教师资格高中体育笔试模拟题
1.模式训练法的结构是由训练的检查手段，评定标准和训练方法四种构建组成( )。
A.训练程序 B.训练理论
C.训练的模式结构 D.训练的目标模型
1.【答案】D。解析：程序训练法的构成，训练程序、检查手段、评定标准和训练方法，最好区分，答案选D。
2.提高乳酸功能系统供能的训练方法是( )。
A.强化性间歇训练法 B.发展性间歇训练法
C.中时间持续训练法 D.长时间持续训练法
2.【答案】A。解析：乳酸功能系统主要是糖酵解功能，选项中除A外训练的都是有氧供能系统，答案选A。
3.培养运动员比赛中的战术能力，应采用的训练方法是( )。
A.完整训练法 B.实战训练法 C.加难训练法 D.模拟训练法
3.【答案】B。解析：战术能力需要更加真实的环境去练习，因此实战训练法最佳贴切，答案选B。
4.以下选项中属于连续性运动技能的是( )。
A.射击 B.掷铁饼 C.三级跳远 D.游泳
4.【答案】D。解析：连续性动作技能是指没有明显的开始和结束包括跑步、游泳等，A项射击、B项掷铁饼为不连续运动技能，C项三级跳远为系列性运动技能，答案选D。
5.肺活量测试的是学生的下列哪种能力?( )
A.肺呼吸 B.肺换气 C.肺通气 D.肺机能
5.【答案】C。解析：肺活量指最大吸气后尽力呼气，所能呼出的气量，此时肺内部还未进行气体交换，所以是肺通气，答案选C。
《教育知识》考点
桑代克的尝试—错误说
【考点预测】
依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和()。
A.刺激律
B.准备律
C.失败一成功律
D.成功一成功律
答案：B
【考点归纳】
桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是一个不断地盲目尝试、淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。他认为，在尝试一错误学习过程中，应遵循准备律、练习律和效果律。
有意义学习的条件
【考点预测】
简答题：什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?
【考点归纳】
所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
有意义学习的条件有：从客观条件看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。从主观条件看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认识结构中的适当知识加以联系的倾向性;最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义。
建构主义学习理论的学生观
【考点预测】
哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()
A.完形一顿悟说
B.认知—结构学习理论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
答案：D
【考点归纳】
建构主义认为，学习不是从外界吸收知识的过程，而是学习者建构知识的过程，每个学生都是在以自己原有的知识经验为基础建构自己的理解。学生作为学习活动的主人，要不断地思考，对各种信息进行加工和转换，对自己的想法进行反复的推敲和检验，并且对学习活动进行积极的自我管理和反思。
综合素质考情分析
一、考情分析
首先我们要先来明确一下教师资格证综合素质的考试时间，第一科就是综合素质，上午9：00-11:00，共120分钟，无论同学们考幼儿园、小学或者中学，第一科都是综合素质，但是三个学段考题不是相同的，幼儿考的是幼儿单独的综合素质，小学考的是小学综合素质，初中、高中、中职考的是中学综合素质，同学们要根据自己的学段进行复习。
接下来谈一谈综合素质考试的题型题量，一共四种题型，单选、材料分析和作文三大类，分别涉及五大领域职业理念、教师职业道德规范、教育法律法规、文化素养、基本能力，具体题型分配见表格：
职业理念部分主要包含教育观、学生观(儿童观)以及教师观这三大部分内容，在这一模块会涉及4道单选题和1道材料分析题，材料分析题中三观都会有涉及到，但是学生观出题的频率较高。 职业道德这部分考查的题型题量分别是4道单选和1道案例分析，内容主要包含教师职业道德和教师职业行为两部分，2008版教师职业道德规范的内容在案例分析中是考查的重点。 法律法规这部分会考查8道单选题，包括教师的权利与义务、学生的权利保护、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等常见法律。这部分内容偏多，出题点集中在大纲要求的几部法律的重点条文上。需要大家准确记忆和理解重要法条含义及关键词。关于法律法规的内容在复习的时候建议大家多看几遍法律法规的法条，能够熟悉，做对题目即可。 文化素养内容非常广泛，一般会考查9道单选题，但是内容比较灵活。这部分知识跟大家自己的文化积累有很大关系，所以在这部分得分就需要大家平时多积累，多看书，多做题目，多看些与文化素养有关的知识。 基本能力部分，主要考查阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作。其中阅读理解每年出1道题，逻辑和信息处理各2题，写作1题，写作分数是总分数的三分之一，写作这部分很关键，在备考的时候大家一定要注意审题，找准立意，字数要够。
二、备考指导
1.制定计划复习法律条文 法律法规在《综合素质》中占比在10.66%左右，考查方式主要是单选题，但涉及的法律较多，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等都是综合素质中常考的法律。建议大家每天坚持阅读法律条文，做到熟悉即可。
2.采用口诀加强记忆 职业理念和职业道德在《综合素质》中占比分别为14.67%左右，内容较多但考点比较稳定，是大家最容易得分的知识点，因此用口诀来加强记忆效果更好。比如用“提速个性创两全”记忆素质教育观、“两独一发”记忆学生观、“开盐放醋”记忆教师观、“三爱两人一终身”记忆职业道德等。
3.区别对待“基本能力” 《综合素质》中的“基本能力”包括阅读理解能力、信息处理能力、逻辑思维能力、写作能力。其中信息处理能力和逻辑思维能力各占4分，分值占比较少，切莫花太多时间复习;阅读理解能力考查一道14分的案例分析题，建议大家多做相关的试题或者习题，增加阅读技巧;写作能力是《综合素质》的重点，50分的分值占比很大，短时间内快速提升写作能力，挑战性较大，因此建议大家平时多积累素材，或者写作模板，多练习几个主题。
4.看淡“文化素养” 文化素养的考点广泛，包括文化常识、艺术成就、文学常识、历史常识、科技常识等，需要大家有“上知天文、下知地理”这样的文化素养，主要是以单选题考查，因此建议大家“看淡”，在时间有限的情况下做好取舍。
5.调整心态，积极备考。 首先，进行基础知识梳理：以教材内容为主，系统梳理职业理念和职业道德知识，建立简单的知识框架;熟悉法律条文，抓准关键词;熟记文化素养、信息处理、逻辑推理知识的考查范围;掌握阅读理解和写作的答题技巧。其次，重点知识加强巩固：及时复习知识点，做习题过程中总结答题思路。再次，题海演练：先针对各个章节进行分模块练习，及时查漏补缺，消除知识误区;再进行综合练习，整体把握，检查不足之处。
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