《春日五首》教案
教学内容:
教学目标:
1.读通全诗,理解诗的内容
2.体会诗的表现手法
3.以诗为媒介,扩展阅读,了解秦观
教学重点: 目标 1 目标 2 教学时间: 1 课时
教学过程:
导入新课
1. 集体朗读。
2. 讲讲哪些句子或词语你能够理解,哪些你不能理解。
3. 尝试解释一下本诗的具体内容。
整体感知
1. 给出有关秦观的资料。
秦观,字少游,号淮海居士,北宋,苏门四学士之一。
苏门四学士:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,皆接受过苏东坡的指导和培养,在文学思想上也受到 一定的影响,但创作风格大相径庭。 以词作闻名,是“婉约派”代表词人。文字精细工巧情韵皆美。
2. 逐句解释。
3. 分析:本诗的表现手法——无一怨字而写春怨。
4. 体会古代文人伤春悲秋的心理特征。由于宦途的艰险而多愁善感。
5. 《春日五首》 金屋旧题烦乙子,蜜脾新采赖蜂臣。蜻蜓蛱蝶无情思,随例颠忙过一春。 春禽叶底引圆吭,临罢黄庭日正长。满院柳花寒食後,旋钻新火爇炉香。 裌衣新著倦琴书,散策池塘返照初。翠碧黄鹂相续去,荇丝深处见游鱼。 幅巾投晓入西园,春动林塘物物鲜。却憩小庭才日出,海棠花发麝香眠。
作业: 抄写全诗 逐句解释诗的意思。 阅读 5 首《春日》 ,说说你觉得哪首最好,为什么。
反思: 实际上根本没来得及讲秦观。 学生对对偶基本没有理解,有的把对偶和对比混为一谈,临时换讲对偶,作业改为寻找使用对 偶的古诗句。
《春日五首》赏析
《春日五首》其一
一夕轻雷落万丝,
霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪,
无力蔷薇卧晓枝。
解释
一声轻雷过后,顷刻落下了如丝般的春雨,
雨过天晴后屋顶上的琉璃瓦如碧玉般浮光闪闪。
雨后的芍药如惆怅的女子含着点点泪珠,
雨打后的蔷薇,也似乎绵软无力,其实枝条正悄悄攀枝蔓延着。
万丝:指春天的细雨。
霁:雨过天晴。
瓦:琉璃瓦。
碧:碧玉。
碧参差:指琉璃瓦浮光闪闪,犹如碧玉。
芍药:草本之首,与牡丹形似
卧:攀枝蔓延
赏析
《春日》这首七绝描写夜雨初霁的春天庭院的景致。丝,喻雨。浮瓦,晴光照在瓦上。雷是“轻”的,雨如“丝”般,春雨的特色诗人只用两个字就揭示出来了。那碧绿的琉璃瓦,被一夜春雨洗得干干净净,晶莹剔透,犹如翡翠,瓦上还沾有水珠,在晨曦的辉映下,浮光闪闪,鲜艳夺目,令人心旷神怡。无力蔷薇卧晓枝,也有的版本写作,无力蔷薇卧晚枝。芍药,牡丹。春泪,雨点。芍药亭亭玉立、蔷薇攀枝蔓延,故各有“含春泪”之态、“无力卧”之状。
诗人捕捉到春雨“万丝”的特征,把镜头的焦点对准了庭院一角,摄下了一幅雷雨后晴春晓日的精巧画面。通过对偶形式,拟人手法,衬托庭院的华丽,描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。
《春日》因其体物入微,情致蕴藉,通篇自具一种清新婉丽的韵味,在意境上以“春愁”统摄全篇,虽不露一“愁”字,但可从芍药、蔷薇的情态中领悟,又曲折隐晦的反映了诗人由于对宦途命运艰险的恐惧,而形成的多愁善感的心理。
《春日》就被金代的文学家元好问讥为“女郎诗”,因为它格调比较柔媚。
柔媚也是一种美,经过风雨的芍药和蔷薇,好似两个娇弱的女郎,一个饱含泪水,一个醉卧晓枝。以“春泪”喻水珠,以“卧”字象征“无力”,用辞工稳而又自然。
《春日五首》阅读练习
春日五首
【宋】秦观
一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差①。
有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝②。
[注]①万丝:指密蒙的雨丝。葬光:雨后初晴的阳光。参差:指层叠的瓦片。②春泪:指雨珠。
9.(1)诗中写了哪些景物,构成了一幅怎样的画面(2分)
答案:景物:雨丝、浮瓦、芍药、蔷薇(任意写出两种即可给1分);画面:雨中春光图(雨后初晴图)(1分)。
(2)描摹传神是这首诗的特点。请从最后两句诗中找出一个用得妙的字作赏析。(2分)
答案:(任选1个赏析即可)
①“含”字形象地刻画出雨后芍药的娇弱状态,表达7诗人的惜花之情。
②“卧”字形象地刻画出雨后蔷薇的娇弱状态,表达了诗人的惜花之情。
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