《钢铁是怎样炼成的》教案
学习步骤：
一.课外阅读阶段
1.开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。
2.通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。
3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
4.结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。
5.一边读，一边摘录，加批注，写心得。
二.堂上交流
1.复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。
2.小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么?
3.保尔身上最使你感动的是什么?大家互相交流。
4.作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的” 来作书名?
5.一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。
三.识记：
背诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争”。
四.课堂迁移
你周围如果有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习、工作的人，去采访他，他的事迹写成文章，向报纸、杂志投稿。
《钢铁是怎样炼成的》专题复习
一、基础知识复习。
1、《钢铁是怎样炼成的》的作者是 (国家)的 。小说分为两个部分各 章：第一部分描写 战争，第二部分描写 。
2、一句话概括小说内容。
3、说说标题的含义。
4、人物形象。
保尔：
朱赫来：
冬妮娅：
5、情节概述。
写出三个简单情节：(1)
(2) (3)
6、简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。(使用一个成语)
《钢铁是怎样炼成的》阅读练习
(一) 阅读名著选段，完成11～13题。(10分)
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
11.文中的“他”是谁?是什么原因使他产生了这样的轻生念头?这以后，他的人生走向如何?请分别用相关的情节概括回答。 (3分)
12.结合原作简要概括“他”的四次死里逃生的故事。(4分)
13.不少文学作品写到了伟大人物的弱点，这对塑造人物形象有什么作用?请结合选文内容
进行分析。(3分)
答案：
(一)(10分)
11.(3分)保尔(保尔·柯察金)(1分) 当时保尔疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，内心深感绝望，于是产生了这样的轻生念头。(1分)此后保尔重新振作起来，尽管双目失明，但他以顽强的毅力，完成了小说《暴风雨所诞生的》创作。(1分)
12.(4分)第一次：与波兰人交战中腿部受伤，得了伤寒感染;第二次：在骑兵部队的战斗中一颗炸单在保尔身边爆炸，头部受伤;第三次：紧张的肃返工作击倒了他，回家养病;第四次：在修路时得了伤寒病和肺炎差点要了他的命。
13.(3分)《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在疾病缠身的时候，产生了精神危机，绝望动摇中甚至想结束自己的生命，但他最终战胜了自身的软弱，经受住了命运的考验。这样写使得人物形象更加丰满，真实可信，让他那种与命运抗争、永不言败的形象更加深入人心。
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