初中教师资格证模拟题
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
22.某教材设置了“民俗风情”专题，下列作品中不适合被选入本单元的是( )。
A.《背影》 B.《春酒》
C.《吆喝》 D.《端午的鸭蛋》
22.【答案】A。解析：A项《背影》，这篇散文叙述的是作者离家之时父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他爬月台买橘子的情形，用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，体现是亲情而非风俗民情。B项《春酒》文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事，用细腻的笔触描绘了故乡独特的风俗与浓浓的风土人情。C项《吆喝》，在古时北京城，喝声可谓是北京的一大标志之一，作者写北京的吆喝声，包含着对老北京民俗风情，也表达着对故乡的喜爱和怀念之情。D项《端午的鸭蛋》文章记叙了作者家乡端午节的一些风俗。故本题答案选A。
23.教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011)年版》“形成性评价”这一内容时，“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”认识，合适的是( )。
A.语文课程评价的是了解学生水平。
B.形成性评价应合应用多种评价方式。
C.语文课程评价的功能应该侧重于诊断。
D.形成性评价应强化对学生的定性评价。
23.【答案】B。解析：“形成性评价”又称“过程评价”，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。故本题选择B项。
24.我们将古代诗歌中的能够体现作者主观感情的客观景物叫做“意象”，并将意象大致分为“思乡类”“战争类”“送别类”等，“菊花”这一意象一般与抒发高洁品质有关，下列老师举出的例句不符合这一要求的是( )。
A.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
B.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
C.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
D.露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。
24.【答案】C。解析：A项选自宋代诗人郑思肖的《寒菊》，例句说的是：菊花宁可一直守在枝头，何曾被北风吹落在尘土，表现出菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚。B项选自唐代诗人元稹的《菊花》，例句说的是：不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，体现出对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。C项选自宋代林逋的《山园小梅》，是歌颂梅花的诗句。D项选自唐代郑谷的《菊》，例句说的是露水阳光让菊花更丰润，香满池岸绿满池岸，因此它从来不用羡慕寄生的瓦松是不是很高，写出了菊的高洁气质和高尚品格。故本题选择C项。
25.教师在讲解《桃花源记》时提到了虚词的用法，并出示例句“既出，得其船。”下列句子中“其”的用法和所给句子不一样的是( )。
A.攻之不克，围之不继，吾其还也。《秦晋崤之战》
B.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。《游褒禅山记》
C今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。《鸿门宴》
D.性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。《五柳先生传》
25.【答案】A。解析：例句中的“其”是代词指代“渔人”，说的是“等到出来以后，得到了他的船。”。A项中的“其”是表示“祈使语气”属于副词的用法。B项中的“其”做代词，指代自己，说的是“我也后悔自己跟随他们出去所以没有得到游玩的乐趣”。C项中的“其”做代词，指代“项庄”，说的是“现在项庄拔剑起舞，但是他的用心都在沛公身上”。D项中的“其”做代词，指代“五柳先生”，说的是“亲戚朋友知道他这样，有时候备下酒菜招待他。”故本题选择A项。
26.学习《水浒传》经典篇目《拳打镇关西》时，教师组织学生开展“走进四大名著”读书共享活动，下列篇目不属于“四大名著”的是( )。
A.《三打祝家庄》 B.《错杀吕伯奢》
C.《葫芦僧乱判葫芦案》 D.《蒋兴哥重会珍珠衫》
26.【答案】D。解析：A项《三打祝家庄》选自《水浒传》;B项《错杀吕伯奢》选自《三国演义》;C项《葫芦僧乱判葫芦案》选自《红楼梦》;D项《蒋兴哥重会珍珠衫》选自《喻世明言》，《喻世明言》属于明代作品“三言二拍”不属于“四大名著”。故本题选择D项。
教育知识与能力考情分析
从考试时间和题型结构上来说，教育知识与能力部分在考试中时间为120分钟，考试总体分值为150分，考试题型较为固定，分别为单选题、简答题、辨析题、材料分析题。其中单选题21题，每题2分，总计42分;辨析题4题，每题8分，总计32分;简单题4题，每题10分，总计40分;材料分析题2题，每题18分，总计36分。每种题型分数均约占比为1/4，故都需要重视。
从考试的内容上来说，考试内容主要包括教育基础知识与基本理论、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理八个部分。根据历年的考试特点，各模块在考查中均有出现，有些模块内容多次出现，故在学习中需要尤为重视，例如中学教学、中学德育、教育基础知识和基本理论、中学生学习心理在考试中多次以较大分值出现。因此备考中可重点学习以下内容。
1.中学教学
核心内容：教学的意义、教学的任务、教学过程的基本规律、教学原则、教学方法、教学组织形式、教学工作的基本环节
中学教学在考试中为全题型备考，单选题、辨析题、简答题、材料分析题均有考查，故需要能将以上内容进行理解并能准确记忆，尤其是教学原则部分的知识点，需要能根据教学原则的含义结合材料进行分析，并记忆每一个教学原则的贯彻要求，因为贯彻要求可以以简答题或材料题的形式进行考查。
2.教育基础知识与基本原理
核心内容：教育学的产生与发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、教育的本质、教育与社会的发展
教育基础知识与基本原理考试中主要以单选题、辨析题形式出现，其中单选题形式的考查较多，故需要对于这一模块中的概念的含义进行重点理解并能将易混淆的知识点进行准确区分。其中教育学家的观点与著作、影响人的发展因素、教育与社会的内容常出现考查，在学习中作为重点内容进行备考。
3.中学德育
核心内容：德育内容、德育方法、德育原则、德育过程的基本规律
中学德育部分的考查方式一般为单选题、辨析题、简答题、材料分析题。其中以单选题和材料分析题的形式考查较多，其中德育方法和德育原则在单选题和材料分析题中的考查较多，德育原则在材料题中多次出现，故需要考生极为重视，需要能准确记忆德育原则，并理解每个原则的含义和贯彻要求，能将易混淆的德育原则进行准确区分。德育方法主要以举例子的形式出现单选题和材料分析题，需要将易混淆的方法进行区分。
4.中学生学习心理
核心内容：注意的种类、知觉的基本特征、记忆的分类、学习迁移、学习动机、学习策略、学习理论
中学生学习心理以全题型备考，重点以单选题、辨析题和简答题方式进行考查，单选题中常考查的知识点有：认知过程、学习心理、学习理论。大多侧重于分类和特点的考查。简答题考查时侧重考查分类、特征、阶段表现、具体理论表述、如何培养类的题目。例如：简述如何激发学生学习动机、简述注意的分类、简述知觉的基本特征、简述皮亚杰的认知发展阶段理论等。故在学习这一模块内容时需要对分类、特征、阶段、理论类进行着重整理并记忆。
以上是在中学的教育知识与能力的考试中较为重要的模块，希望各位考生能认真学习并根据以上的考情分析做好学习计划，扎实掌握知识点，顺利通过考试，最后做一个小练习吧!
【单选题】王老师针对班上学习懈怠的情况，让班上学习优秀的学生介绍学习经验，促进和带动全班学生努力学习。老师运用的德育方法是( )。
A.自我修养法 B.情感陶冶法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法
【答案】C。解析：本题考查德育方法知识点。德育方法主要有榜样示范法、说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、自我修养法、奖惩法等。
选项A，自我修养法是指学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自我修养的德育方法。
选项B，情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
选项C，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干所述的德育方法是榜样示范法。
选项D，实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，使学生形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
故本题选择C选项。
教师资格面试知多少
1.结构化
结构化就是回答规定问题，由考官在题库中随机抽取两道题，两道题目共需在5分钟内回答完毕。根据地区和考场的不同，有的考官会直接读完两个题目，有的会逐一提问，但是这个影响不大，一旦没有听清和记住题目也没有关系，虚心的请考官再次重读一下题目即可。题目的考察范围有自我认知类、运用类、教育知识类等，如：“谈谈你最喜欢的教育家?”、“作为班主任，你如何筹办班会?”、“如果有两个学生在你上课时吵起来了，正在讲课的你将会怎么处理?”、“你赞同没有教不好的学生，只有不会教的老师这句话吗?”等等。
2.试讲
接下来就是考生根据自己刚刚在备考室准备的教案或活动设计方案进行无生试讲，要求时间在10分钟之内完成。在试讲中，考生应条理清晰、正确讲解理论专业知识，教学中应注意与预设的学生交流互动，有适当的提问环节，并在教学中依据讲解书写板书。
3.答辩
试讲结束后，台下的考官将会围绕考生试讲的内容或测试项目进行询问，并要求作答时间控制在5分钟。题目多围绕专业知识、试讲过程或内容、教育机智类来进行提问，如：“在小学数学中，有哪些统计图?它们的特点分别是什么?”、“本节课你的重难点分别是什么?”、“如果课堂伊始学生注意力不集中你怎么办?”等等。根据不同地区和考场，历年来有部分考生考完试都表明自己没有答辩环节就结束了，认为肯定不合格了，但其实查成绩的时候也有人顺利通过。所以大家考试时没有答辩环节也不用担心，并不意味着你一定不合格，有可能是考官觉得你特别优秀，就不再需要答辩了。
除了应该了解考试的流程和具体细节外，大家也比较关心考官的评分都看什么，下面给大家一个参考。在考官的电脑上显示评分项目和权重系数，评分项目有职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等，评分0-10分不等，权重系数也在0.5-3.5之间不等。项目分数与权重系数相乘为该项目的最后得分，所有项目得分相加为面试总分数。
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