七年级语文下册《伟大的悲剧》评课稿
【点评】此环节设计目的是让学生在初读课文的基础上,实现课文内容进行整体感知的导学目的。引导学生从“课文主要内容,中心主旨”的角度来感知,这样设计能抓住问题的核心,导学有效。
【合作探究】——精读文章 体味情感
先以小组为单位,进行合作探究与交流整理,然后让小组的风彩在全班内进行展示!
1无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命,再次用心默读课文,圈划这些语句。并说一说文中哪些情节深深地打动了你?这些情节为什么会打动你? 你从中得出探险家具有哪些高贵的品质?
2同样是南极探险,阿蒙森成功了,斯科特失败了。茨威格这位著名的传记作家,为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕?在文中,你能找出体现作者对这一事件的.态度的句子吗?试着品读分析,谈谈你的看法。
3课文的题目为“伟大的悲剧”,悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事,既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢?这是否矛盾?
【点评】此环节设计,把学生对文本的学习引向深入,以小组为单位,注意让其交流整理,强调学生在合作中攻克难点,这一策略较为可取,它强调学生在交流中表达自己在读书过程中所领悟的结果,学生的口语表达能力也得到训练。但探究的内容应着力于导学中的重点和难点,只需从“感受作者情感”“体会人物精神与品质”“体会句子深刻含义”这三方面来设题即可。如第1题可这样设问:找出文中具能反映人物高贵品质的句子。第2题可这样设问:找出体现作者对这一事件的态度的句子并谈谈他的态度是否正确?
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