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小学四年级数学下册《折线统计图》评课稿范文

时间:2023-08-22 09:58:33 文/秦风学老师 新闻稿学文网www.xuewenya.com

小学四年级数学下册《折线统计图》评课稿范文

  5月8号外出学习汇报活动中,王泽霞老师执教的《折线统计图》一课,给我留下了深刻的印象。

  首先是教师亲切的话语、适时的评价及体态语言的使用,都让学生在学习过程中享受到快乐,获得积极的情感、学生敢说、想说,在生生、师生互动的过程中学习数学。

  本课由学生熟悉的“五一蒙山旅游”引入,通过教师统计游客的数量,从而统计近几年游客的数量。这个环节,教师没有直接展示折线统计图,而是通过多媒体课件,先展现了条形统计图,进而生动形象地演示了整个折线统计图的'绘制过程。这样做既让学生直观形象地感知了折线统计图的特征,也为后面自己绘制折线统计图,提供了正确的方法。但是这节课在体现制作折线统计图的全过程时指导有点少。

  接下来,教师让学生找出折线统计图的要素,学生汇报时显得比较零散,于是引导学生有序地观察,着重观察了统计图上的对应点,及对应点之间线段的变化趋势。从而学生感知到数据的变化,手势表现形象,即游客数量逐渐增多,呈上升趋势。此时教师抛出“根据上升趋势,你又什么感想?”,激起学生的深入思考,让学生联想到今年游客的数量应该会更多,由此体现折线统计图的应用价值,对未发生的事件进行合理的预测。

  第三个环节,特意出示了原来的条形统计图和折线统计图,学生通过对比,进一步体会折线统计图的特征:绘制简便,能更好地看出数据的增减变化。师板书折线统计图的优点。

  此外,教师还注重了数学来源于生活的实例渗透。如心电图、学生跳绳统计图、身高统计图。进而感知折线统计图在现实生活的广泛应用。

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