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苏教版《朱自清 春》课堂教学

时间:2023-08-19 19:01:56 文/李盛老师 文学学文网www.xuewenya.com

苏教版《朱自清 春》课堂教学

  第一课时

  【教学目标】

  1.正确读写生字词。

  2.整体感知课文,能流利地通读全文。

  3.了解文章的结构。

  【教学重难点】整体感知课文,分清文章的结构。

  【教学准备】

  【教学过程】

  一、导入新课

  1.课件出示大自然一年四季的风景图。

  2.激情导入,课时分配。(课件)

  春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。当人们沐浴着春风和阳光享受着鲜花和绿草,便情不自禁地吟诗作文。如杜甫《春夜喜雨》有“好雨知时节,当春乃发生”,杜牧《江南春》有“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,韩愈《初春小雨》有“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。这些都是古人对春的描写和赞美,今天我们共同欣赏一篇今人朱自清赞春的散文《春》。全文以作者喜春赞春为线索,绘出了一幅幅动人的春景图。

  二、简介作者(课件)

  三、初读课文

  1.教师范读课文。

  2.学生自读课文,画出文中生字词。

  3.正音正字,解词(课件)。

  4.齐读课文。

  四、理清文章思路。

  学生自由读课文,分别找出盼春、绘春、赞春的部分。(课件)

  五、学生写字。

  六、作业布置

  1.复习生字,听写过关。2.大声读课文3遍

  第二课时

  【教学目标】

  1.正确流利有感情地读课文。

  2.领会文中描写景物委婉细致,用词准确、生动,比喻形象鲜明,学习抓住特征描写景物的方法。

  【教学重难点】掌握课文的写作特点。

  【教学准备】

  【教学过程】

  一、复习字词导入。

  二、指名读课文,其他同学思考:

  1.作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪个词语明确告诉我们春天还没有来到?(课件10.11)

  三、精读第二部分。

  1.齐读2-7自然段,按顺序说说文中描写的对象。(课件9)

  2.第二自然段——春醒图(课件12)

  3.第三自然段——春草图(课件13)

  4.第四自然段——春花图(课件14)强调修辞手法,见教案。

  5.第五自然段——春风图(课件15)见教案。

  6.第六自然段——春雨图(课件16)见教案分析。

  四、课堂小结。

  第三课时

  一、复习导入

  背诵1-4自然段。

  二、学习春人图

  齐读第7自然段(课件17)教案分析p5

  三、讲读第三部分

  1.齐读8-10自然段。

  2.(课件18)把春天比作刚落地的娃娃,因为它是新生的;把春天比作花枝招展的小姑娘,因为它是娇美的`;把春天比作健壮的青年,因为它是有活力的。

  四、总结写作手法(课件19)

  1.究色彩的配合

  2.究修辞的搭配

  3.究感觉的融合

  五、总结全文

  1.作者描绘了春天的哪些景物?它们各自有什么特征?

  作者描绘了春天里的草、花、风、雨、人。

  春草:顽强旺盛的生命力。

  春花:竞相开放,繁荣景象。

  春风:和暖,清新。

  春雨:轻柔细密,绵绵不断。

  春人:蓬勃向上

  2.文的最后三段话,分别从哪三个方面描绘了春天的特征。

  从刚落地的娃娃(新),

  花枝招展的小姑娘(美)

  健壮的青年(力)

  3.作者在描绘春景时,抒发了怎样的思想感情?

  抒发了作者热爱春天,憧憬美好未来的感情。

  六、课堂拓展。(课件21)

  板书设计总写一切

  山、水、太阳的脸(远)

  草:钻、嫩、绿、满、软绵绵

  花:开满,红、粉.白、甜味儿(树上、花间、地上)

  绘春分写风:抚摸、酝酿

  雨:细、密

  人:赶趟儿

  颂春生意盎然千姿百态青春活力

  作业布置1.诵读全文,仔细体会本文用词造句的妙处。体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。

  2.下周去长风公园春游,仔细观察春景,领略大好春光,写一篇《春天的歌》,也可自己命题。

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