李贺《雁门太守行》教学简案
李贺《雁门太守行》歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
教学目标：
1. 初步了解 “行”的文体特点。
2.探究欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
3. 领悟诗歌主题，从小树立爱国之志。
教学重点：
1. 品味语言，体会古诗中颜色词的表达作用。
教学难点：
1. 学习守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，从小树立爱国之志。
课时安排：1课时
教学过程：
一、新课导入。
二、初读解题。
1. 朗读。读准字音、读准节奏、读出感情。
2.解题。歌行体是乐府诗的.一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”、“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由，遂有“歌行”一体。
比较：《长歌行》、《钱塘湖春行》
三、再读探究。
1. 小组合作。找出诗中表示色彩的词语，体会他们的表达作用。
2. 交流反馈。先朗读、疏通诗句，再解释词语，最后分析词语的表达效果。
3. 教师小结。点明时间、点明地点、描绘形象、创造意境、传达感情……
四、学以致用。
请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句进行扩写。
要求:1、展开想像，适当加上一些具体的景物描写，要充分运用颜色词来表现战争的惨烈;可以适当抒情。
2、字数在 150 字左右。
五、作业布置。
请挑选本学期我们学过的三句诗句，体会色彩词的表达作用。
附板书： 雁门太守行 李贺
白天：敌军攻城 我军严守
傍晚：气氛悲壮 战斗激烈
深夜：夜袭敌营 风疾霜重
忠君报国 浴血奋战
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