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关于课文陶罐和铁罐的教材理解

时间:2023-08-25 13:48:48 文/黄飞老师 课文学文网www.xuewenya.com

关于课文陶罐和铁罐的教材理解

  一、词语积累

  1.奚落:用尖刻的话说别人的短处,使人难堪。

  2.谦虚:虚心,不自满,肯接受批评。

  3.懦弱:软弱无能,不坚强。如:性格懦弱。

  4.轻蔑:轻视,不放在眼里。

  5.恼怒:气恼,发怒。如:十分恼怒。

  6.相提并论:把不同的人或不同的事物混在一起来看待。

  7.和睦相处:相处得好,不争吵。

  8.羞耻:不光彩,不体面。如:不知羞耻。

  9.理会:理睬。如:谁也没理会他。

  10.流逝:像流水一样迅速消逝。如:岁月流逝。

  11.覆灭:全部被消灭。如:全军覆灭。

  12.覆盖:遮盖。如:覆盖上积雪。

  13.渣滓:物品提出精华后剩下的东西。

  14.翻来覆去:本课指多次重复地。

  二、近反义词

  近义词:骄傲--高傲谦虚--谦逊懦弱--软弱

  轻蔑--轻视确实--实在争辩--分辩

  恼怒--发怒羞耻--差辱理会--理睬

  流逝--消逝覆灭--消灭倒塌--坍塌

  惊讶--惊异朴素--质朴兴奋--激动

  反义词:骄傲--谦虚懦弱--坚强羞耻--光彩

  傲慢--谦恭朴素--奢华兴奋--镇静

  三、难句讲析

  1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是给人们盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”

  这几句话是陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力争。对于铁罐的无理取闹,陶罐表现出谦虚克制的`态度,不和质地坚硬的铁罐去碰撞,然后用“但”字一转,说这“并不是懦弱”,因为“罐子”生来就是给人们盛东西的,“并不是来互相碰撞”,这是罐子的职责。至于盛东西,陶罐说:“我不见得比你差”,这是从履行职责能力上讲的。“再论”后面的省略号,略去了一些别的理由,从下文许多年代以后陶罐光洁如新、铁罐消失得无踪无影可以看得出来。

  2.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没见到。它,不知道在什么年代完全氧化,早已无踪无影了。

  这几句话讲铁罐的下场及消失得无踪无影的原因。“翻来覆去,把土都掘遍了”说明找的时间长,找得很仔细,但仍不见铁罐的影子。最后一句,交代铁罐消失的原因。“早已”说明铁罐经不起氧化,早就无踪无影了。

  四、难段讲析

  课文第一至九自然段。

  这几个自然段讲铁罐奚落陶罐,陶罐据理力争。第一至五自然段是铁罐与陶罐在敢不敢“互相碰撞”问题上的对话。第六至八自然段是在“相提并论”问题上的对话。第九自然段讲陶罐不再理会铁罐。铁罐奚落陶罐,挑逗它,要和它碰撞,陶罐据理力争;铁罐恼怒陶罐,不屑与它相提并论,陶罐好心劝导铁罐并希望和睦相处;当铁罐骄横地斥骂陶罐并表示要把它碰成碎片时,陶罐才选择“不再理会”的做法,这是一种无声的抗辩。

  五、篇章学习

  全文有十七个自然段。

  第一至九自然段:讲铁罐奚落陶罐,陶罐据理力争。

  第十至十七自然段:讲许多年代过去了,埋在地下的陶罐完好如初,而铁罐却不复存在了。

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