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东北大森林课文内容

时间:2023-08-12 10:28:06 文/秦风学老师 课文学文网www.xuewenya.com

  东北大森林课文

  走进东北的大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。

  冬天,许多阔叶树的叶子都落尽了,落叶松也光秃秃的,粗大的树干,像一根根支撑天空的圆柱。枞树上,压满了软绵绵的白雪。西北风呼呼地刮过,雪花便从树上飞舞下来。雪地上,有各种野兽的足迹。冬天,是动物们生活最困难的季节。熊躲在大树洞里,用它的舌头舔着自己又肥又厚的脚掌,不耐烦地等待着春天的来临。松鼠在树枝上迟钝地爬着,它靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。

  燕子从南方飞来了,野草的叶尖从积雪下面冒出来了,树木抽出了新的枝条,长出了嫩叶。春天来了!森林里一切都活跃起来。小溪里涨满了春水,哗哗地流着。草地上,到处开着红的'、黄的、白的野花,有野玫瑰、野百合,还有许多你连名字也叫不出来的花。小蚂蚁出来觅食了,蜜蜂忙着酿蜜了,黑熊踱来踱去,想着法子找蜂窝偷蜜吃。小鹿的头上长出了一队嫩角,它们是最爱美的。你看,它们一边在溪中喝水,一边侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。

  夏天,一层又一层的树叶把森林封得严严实实,空气又闷又湿,几乎一点儿也不流动。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在了奶白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕金色的光透过树梢,像利剑一样刺透了浓雾,照在湿漉漉的草地上。小鸟叽叽喳喳地叫起来,它们在愉快地迎接着新的一天的到来。

  秋天,许多树的叶子变成了黄色,有的却变得火一样红。这时,松柏显得更加苍翠了。秋风吹拂着树林,发出哗哗的声响,就像海边的浪涛。各种山果子都熟了:榛子、野枣、山里红、山葡萄,说也说不完。松鼠忙起来了,不停地把山果子搬进树洞里。它们这是在为度过漫长的冬天做准备。

  延伸阅读——教学设计

  教学目标

  知识目标:理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的表达方法。

  能力目标:有感情地朗读课文,背诵课文。联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。

  情感目标:通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。

  教学重难点

  体会作者用词的准确、生动、贴切。

  学习按时间顺序描写景物的表达方法。

  了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。

  教学过程

  一、初读课文,抓住“文眼”。

  1。自读课文,在字典或同桌的帮助下解决生字词,把课文读通读顺。

  2。抓住“文眼”。

  走进东北的大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。

  二、抓住“文眼”,解读课文。

  1。教学时围绕“东北四季的大森林各是一个怎样奇妙的海洋”这一中心话题,引导学生联系全文,从各个季节的相互对比中,体会感受四季景色的特点。引导学生一边读书,一边想象画面。启发学生思考:你最喜欢哪个季节的景色?为什么?

  2。在理解每一个自然段时,都要回扣到“走进东北的大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里”。这样,就使学生在读文的过程中,既有对东北大森林各个季节的印象,又有整体的印象。从而,引导学生学会联系上下文如何整体读懂一篇文章。

  三、品读精彩句子。

  1。“西北风呼呼地刮过,雪花便从树上飞舞下来。”

  “飞舞”描绘了雪花随风飘落的样子。看到雪花飘落,作者联想到了彩蝶飞舞的情景。用“飞舞”而不用“飘落”,既表现了雪花随着北风悠悠飘落的情景,又表达出了一种欢快的情感,给冬日寂寥的森林增添了一分情趣。而“飘落”只表示雪花往下落的动态。

  2。“野草的叶尖从积雪下面冒出来了,树木抽出了新的枝条,长出了嫩叶。”

  “抽出”是长出的意思,但用“抽出”就把枝条快速、有力长出来的样子写出来了,很是生动形象。枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,就非常贴切了。“冒”在这里也有此用意,写出了春日里万物生长、生机盎然的情态。

  教学中启发学生准确理解上述关键词语的意思时,可以引导学生用换词的方法来比较,再让学生说说书上用的词语好在哪里。如,把“抽出”换成“长出”,把“封”换成“盖”等,从比较中让学生体会课文用词的准确与贴切。

  四、学习文中表达方法。

  1。本课叙述顺序清晰,是写景文中较为典型的范例。在阅读中要通过对比《颐和园》一课的表达方法,渗透习作方法的指导。一要让学生体会作者是如何按照时间的顺序描绘景物的;二是学习作者是怎样围绕一个中心把景物具体地、有顺序地写下来的。

  2。小练笔。在文中学到的表达方法,写一篇小短文,

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