申论考试写作标题方法
标题即作文的总论点，符合文章的立意，包含主题词。我们在书写时要表述明确，让阅卷人在看到标题的时候就能够知道文章立意，要想写的出彩还要通过适当的优化，增加标题的亮点，最后还有注意书面语表达，不能喊口号、使用网络语言等。
标题的基本写法可以是：对策、手段、方法 + 主题，例：用人性化的科技还原科学的精彩。也可以是：主题 + 意义、目的、作用，例：提高信用意识有利于社会和谐。这两种基本方法往往观点明确、朴实无华，我们也可以称之为：观点式标题。
优化的写法有比喻式、对仗式、引言式、对比式。
比喻式指用比喻的修辞手法，将标题中的某一个或几个要素进行比喻，来增强标题的吸引力和表现力。例：让幸福观成为驱散心理阴霾的良药。
对仗式指将基本式标题拆分成两个字数一致、结构一致、语素相对应的两个短句(常见为动宾结构)。例：完善信用体系 激发城市活力。
引言式是指主副标题的形式写标题，往往占两行写，主标题是关于主题的名言、谚语、古诗词等;副标题体现总论点。例：落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色——城乡文明共存 实现理想生活
对比式是指主题有明确的对立关系，题干中出现两个关键词时，可以考虑对比式，思辨型文章也可以考虑。句式：既要……也要……;要……还要……;……与…… ，具有一定的局限性。例：时代是出卷人 青年是答卷者。
拓展：国考申论复习归纳概括题技巧
答题思路答题思路——总括句：(序号)核心要点+具体阐述
例题在2021年T市的“全市十佳科技特派员”评选活动中，小童以压倒性的票数获得第一名。一个年仅25岁的年轻人，为何能从平均年龄在50岁以上的本市特派员中脱颖而出呢?
领导说，他所服务的S村地方偏僻，有一段路车根本开不进去，下雨天时他坐摩托车进村，常弄得一身泥，特别狼狈。可是他每个月去S村的次数和时间都远远超过了考核要求。同事们说，他要是有什么没弄懂的问题，肯定会睡不好觉，会缠着老特派员们搞清楚的。大学书本告诉了他“是什么”“为什么”，但他觉得还不够。从来到这儿，他就开始研究这儿的土壤、天气、乡情民俗，他一个北方人竟然在短短几个月时间里学会了这儿的方言。
老乡们说，他态度好，说话和气，大家都喜欢和他说话。他说的话大家听得懂，句子不长，用的也是田坎语言，好懂实用。而且他手把手地传技术，把课堂设在田间地头，教给大家的东西都记得住。“他讲的东西很接地气，富有土味儿。而且，他还会收集村民的需求，定期地开展‘订单化’培训。这样的特派员难找。”村支书也对小童赞不绝口。
而小童自己却说，自己能赢得大家的喜欢，在于自己会玩些“小花样”。“老乡们要的是技术，晦涩的理论不管你讲得再高深，起到的作用也是很少的;老乡们学技术，最终还是要落脚到做上面去。科教本身有些乏味，必须要加点料才会有滋有味，我在做技术特派工作时，就坚持添加‘三味’：一是原味，坚持用原汁原味的田坎语言讲授，尽量讲短话，讲土话;二是鲜味，给乡亲们的一定是最新的农技知识，过时的、可能已经不适用的，坚决不讲;三是甜味，对乡亲们积极鼓励，尽量用积极的语言，谁都希望话好听啊，多给他们看看成功的案例，正面激励。如果你用的是本地语言，说的是农家事，讲的是致富经，他们不欢迎你都难啊。”
要求：(1)归纳全面，语言简明;(2)不超过200字。
方法展示(一)审题
审题干：作答对象为原因，且是获得荣誉的原因，所以倾向于找好的方面也就是有利因素。可以是主观原因也可以是客观原因，可以借助原因词帮助我们找到要点。
审要求：要求比较常规，全面，简洁，字数是200字。
(二)找点
段一：取得的成绩，并用设问引出下文的原因，无要点
段二：
1.吃苦耐劳的精神，不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。
2.主动作为，以解决实际问题为目的，而不是仅仅在进行考核。
3.有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。
段三：
4.能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。
5.务实能干，手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓的需要。
6.授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训。
段四：
7.理论和实际相结合，针对农民特点展开讲授，注重方法。
(三)加工
虚写总括句：原因
具体原因：
1.有吃苦耐劳的精神，不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。
2.主动作为。以解决实际问题为目的，而不是仅仅在进行考核;有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。
3.能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。
4.务实能干，手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓的需要。
5.授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训;理论和实际相结合，针对农民特点展开讲授，注重方法。
(四)书写
原因：
1.吃苦耐劳。不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。
2.主动作为。以解决实际问题为目的;有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。
3.积极沟通。能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。
4.务实能干。手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓需要。
5.注重方法。理论和实际相结合;授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训。
拓展：公务员考试申论备考资料之古文
1、一人之智，不如众人之愚;一目之察，不如众目之明 ——荀况《荀子·君道》
2、鱼无水，则不可以生;人失足，必不可以步;国失民，亦不可以治 ——刘昼《刘子·贵农》
3、古之善政者，贵于足食;欲求富国者，必先利人 ——张昭远等《旧唐书·韦坚传》
4、君依于国，国依于民 ——李世民《贞观政要》
5、民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命 ——陈寿《三国志·吴书·骆统传》
6、达人无不可，忘己爱苍生 ——王维《赠房卢氏琯》
7、政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心 ——管仲《管子·牧民》
8、理国要道，在于公平正直 ——吴兢《贞观政要》
9、为政之道，以顺民心为本 ——程颐《代吕公著应诏上神宗皇帝》
10、虑于民也深，则谋其始也精 ——欧阳修《偃虹堤记》
11、国以民为本，社稷亦为民而立 ——朱熹
12、天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正 ——王廷相《慎言·御民篇》
13、百姓多寒无可救，一身独暖亦何情。心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声 ——白居易《新制绫袄成感而有咏》
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