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语文《借生日》教学设计

时间:2023-08-23 09:56:15 文/张东东老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

语文《借生日》教学设计

  【教材分析】

  课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

  【教学要求】

  1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

  【教学重点】

  认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。

  【教具准备】

  《生日歌》录音带、生字卡片。

  【教学时间】

  2课时。

  第一课时

  〖教学目标

  1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牛”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

  〖教学重点

  认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感。

  〖教学过程

  一、启发谈话,揭示课题

  1、放生日歌曲,提问:谁知道生日是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。

  2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日。

  二、初读课文

  1、要求读准字音,读通课文,了解大意。

  2、提问:

  课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?

  3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?

  三、学习课文

  1、指名读1、2自然段。

  2、认识两段中的生字。

  3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?

  (小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人。)

  4、指导朗读:

  “您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。

  四、学习三、四自然段

  1、指名接读三、四自然段。

  2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?

  (大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习。)

  3、指导朗读:

  最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

  五、全文朗读

  1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。

  2、配《生日歌》读。

  六、扩展活动

  亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

  〖课后小结

  低年级的学习贵在“实”字上,扎实地读字,读词,读句,读文,能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。

  第二课时

  〖教学目的

  1、正确、流利有感情地朗读课文。

  2、练习书写本课4个生字。

  3、指导完成课后练习读读说说。

  〖教具准备

  生字卡片。

  〖教学过程

  一、检查复习

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、认读生字。

  二、分小组自学生字

  要求:

  1、读准字音,注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。

  2、分析字形,用不同的办法来记忆,指导写字:

  今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。

  正:注意横,竖的长度,第二横是长横的'一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。

  雨:“冂”要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

  两:“冂”内两个“人”字分布均匀,“人”的“捺”均变为“点”。

  3、学生写字,老师巡回指导。

  三、复习巩固

  1、复习课文内容,完成课后练习题:

  先让学生自己说一说,提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。

  2、分小组比赛。

  3、每组选出代表,全班比赛。

  四、想象故事的结尾

  1、请同学们编出故事的结尾。

  2、把故事讲给别人听。

  五、讲评小结

  〖课后小结

  注重各项学习任务的有效落实。学生的学习兴趣是目标达成的前提,真正落实还需要教师在课中通过调控让全体学生有效习得。

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