亲爱的爸爸妈妈教学设计
【教学目标】
1、熟读课文,整体把握文章的内容和主旨。
2、利用文中的小标题,梳理文章的结构层次。
3、体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。
4、领会文章世间永远不能再有战争和屠杀了的主题,珍惜今天的幸福生活,提高警惕,防止悲剧重演。
【教学重点】
学习文章新颖的结构形式,,弄清文章引文和正文的关系达到整体把握目的;体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。
【教学难点】
探究一些意味深长的句子含义,掌握新颖的结构形式。
【教学过程】
一、导入新课,明确目标
1、导入新课:
同学们,在我们的生活中,伴随着亲爱的`爸爸妈妈这声稚嫩的呼唤而来的,常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中,伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧,你对非正义战争的罪恶,对和平与幸福,也许会有更多认识更深的思考。
2、明确目标。
二、自学指导,整体感知
1、速读课文,整体感知:
⑴ 出示自学指导一:
速读课文8分钟(每分钟500字以上),运用抓关键词句的方法:
1、用一句话简洁地概括文章主要内容。
2、找出揭示文中主旨的句子。
⑵ 交流反馈,教师板书知识树。
⑶ 教师引导,总结概括事件及文章主旨的方法。
2、细读课文,分析理解:
⑴ 出示自学指导二:
默读课文,用时5分钟,思考下列问题:
1、用简洁的语言概括引文和四部分内容。
2、在引文中,萨特说他的记忆既是沉重的,又是美丽的,试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
3、你认为文章最感人的地方是什么?说说理由。
⑵ 交流反馈,补充知识树。
⑶ 教师引导,总结此类报告文学按照人物活动的地点分层的一般方法。
3、学生质疑问难,进一步理解课文。
三、检查点拨,探寻规律
总结此类报告文学的通用工具:
1、根据文章引文和正文的关系达到整体把握的目的。
2、利用文中的小标题,梳理文章的结构层次。
3、结合作品的主旨、作者的情感态度,并结合上下文,整体思考,体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。
四、深入探究,回归系统
1、拓展阅读,验证工具:
⑴ 学生阅读《天职》,自己画知识树。
⑵ 交流反馈,补充知识树。
2、回归系统,畅谈收获。
五、课后作业
1、联系本单元课文,谈谈对战争的认识,说说对现代战争的看法。
2、网上浏览文章《历史不容忘却》、《南京大屠杀事件专题报道》。
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