幼儿园大班科学在超市买东西的教学设计

时间：2023-08-19 20:06:15 文/李盛老师教学设计学文网www.xuewenya.com

幼儿园大班科学在超市买东西的教学设计

　　活动目标：

　　1.积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　2.能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。

　　3.初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。

　　活动准备：

　　1.师生共同准备钱币（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。

　　活动重点：

　　掌握10以内的加减运算，得出正确结果。

　　活动难点：

　　正确进行购物记录

　　活动过程：

　　1.以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以下的加减法，并布置超市。

　　（1）教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。

　　幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

　　（2）招聘收银员的'形式复习10以内的加减法。

　　教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。

　　2.邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。

　　条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。

　　总经理讲故事（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。

　　3.游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

　　玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。

　　4.交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。

　　（1）组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。

　　（2）讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？

　　看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。

　　（3）根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

　　5.组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。

　　6.师生共同整理活动场地。