遵守校园纪律的教学设计

时间：2023-08-12 13:46:05 文/王明刚老师教学设计学文网www.xuewenya.com

遵守校园纪律的教学设计

　　教学设计思路

　　本活动中，教师应是儿童活动的指导者、支持者和合作者，要引导学生在活动中体验，发现问题，然后通过讨论探究问题、解决问题，通过辨析强化认识，从而形成一定的道德认知，指导自己的行为。所以教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，调动学生参与的积极性和主动性，让学生在活动中去感悟、明理，指导行为。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　知道学校都有哪些纪律需要遵守。

　　（二）能力目标

　　养成遵守学校纪律的良好行为习惯。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　初步了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。

　　教学重点

　　让学生知道学校都有哪些纪律需要遵守，引导学生养成遵守学校纪律的.良好习惯。

　　教学难点

　　使学生了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。

　　教学方法

　　讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、体验游戏

　　教学媒体

　　多媒体、投影仪等

　　课时安排

　　２～３个课时

　　教学结构与过程

　　【课前准备】

　　1 ．让学生搜集资料（同学中，谁在遵守学校纪律方面做得好？）。

　　2 ．通过网络或其他途径，搜集一些遵守学校纪律方面的素材。

　　3 ．让同学们通过访问老师、高年级学生，听妈妈读《小学生守则》等途径了解学校纪律。

　　【导入新课】

　　（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）

　　老师：同学们，刚才大家欣赏视频有什么感受呢？

　　学生：（略）

　　老师：我们为什么要遵守课堂纪律呢？下面我们就来学习一下。（过渡）

　　【讲授新课】

　　一、遵守课堂纪律（板书）

　　（请一位同学朗读一首儿歌（或读一篇课文等）。）

　　老师：同学们，大家能听清楚她读的儿歌（或其它）吗？

　　学生：（略）

　　老师：好，下面大家把你现在最想说的话，说给你的同桌或周围的人听。

　　（大约一分钟。）

　　学生：（略）

　　老师：大家都能听清楚别人说的话吗？你有什么感受呢？

　　学生：（略）

　　老师：大家都说话，谁说的话都听不清；还是像刚才那样一个人说，别人听的才清楚，是不是啊？

　　学生：（略）

　　老师：下面大家结合上面两个活动互相讨论一下：我们为什么要遵守课堂纪律？然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：可见上课时，只有人人守纪律，大家才能安静地学习。如果有人不守纪律，就会影响大家的学习，因此，课堂纪律大家都要遵守，遵守课堂纪律是愉快学习的保证。下面大家打开课本第四十五页，我们看“评一评”中的四幅图片，我们来说一说：图中同学谁做得好，谁做得不好呢？

　　学生：（略）

　　老师：上课铃响后，大家应该安静、迅速地走进教室，这是上好一节课的重要保障，只有这样做，才不耽误上课时间，又能使大家踏实地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业；上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。这回，大家明白了吗？

　　学生：（略）

　　（让大家欣赏视频“上课”、“上课要专心”；图片“认真”、“认真上课”、“认真听讲”、“认真学习”。）

　　老师：大家还知道哪些现象是遵守课堂纪律，哪些是不遵守课堂纪律的呢？

　　学生：（略）

　　（还可让同学们欣赏视频“要按时上学”；图片“举手发言（一）”、“举手回答问题”、“按时上学”、“上课迟到”；给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”、“按时上学的巴特”、“做好课前准备”等故事。）

　　老师：有的同学提到了要按时上学，不迟到，我们看一看下面的故事。（过渡）

　　二、上课不迟到（板书）

　　老师：大家打开课本第四十六页，看一看小明为什么迟到了呢？然后说一说。

　　（也可让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）

　　学生：（略）

　　老师：同学们说得很好，小明晚上看电视，没有按时作息，以至于早上没有准时起床，上课迟到了。大家从中学到了什么呢？大家讨论一下，说一说。

　　学生：（略）