《他们自己爬出来了》的教学设计
教学目标:
1、认识8个生字,并主动增加识字。,
2、读懂课文内容,学习独立阅读,正确流利有感情地朗读课文。
3、初步了解倒影现象,懂得遇事要仔细观察,学会动脑,善于思考。
教学重点:
读懂课文内容,学习独立阅读,正确流利有感情地朗读课文。
教学难点:
初步了解倒影现象,懂得遇事要仔细观察,学会动脑,善于思考
教学过程:
一、激情导入:
同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗?那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事,大家快来读读吧!
二、初读课文,认识生字
1、自由读课文,圈画生字,标出自然段的序号。
2、小组合作,互当小教师,认识生字。
三、再读课文,朗读感悟
1、自由读课文,在不理解的地方画上问号,在有所会的.地方画上横线。
2、小组讨论交流:
①汇报自己的体会
②请教读不懂的地方
3、提出小组解决不了的问题,全班交流,教师相机引导读书,抓住关键词语,如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑,没有思考,看见了就叫起来。
4、实验演示倒影现象:讲桌上放一盆清水,请同学们依次往盆里看一看,说一说你看到了什么?你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗?
5、在读课文,说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。
6、指导朗读,分角色表演
四、深化主题:
读了这个故事,你有什么感想想对大家说一说吗?
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