《电与我们的生活》教学设计
教学活动要求：
1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；
经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；
2、讨论他们想知道的关于电的知识；
3、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。
教学活动准备：
准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。
教学活动过程：
1、引入
●课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。
2、交流我们的调查结果。
●小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。
●个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的.？你统计的数量是多少？
●全班交流！
●在调查你们发现了哪些问题？
●自己还有哪些想法？
3、交流我们知道的关于电的知识。
●小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。
A、静电的知识
B、雷电的知识
C、富兰克林的故事
D、关与电的科学家
…………………………
4、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。
（1）哪些地方存在触电的危险。
●在户外，哪些地方存在触电的危险？
●在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？
（2）我懂得怎样安全用电？
●讨论：怎样安全用电。
●全班交流。
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