《电与我们的生活》教学设计
教学活动要求:
1、经历调查家用电器的活动过程,并且科学文件夹记录;
经历一次收集并且处理数据的科学研究过程;
2、讨论他们想知道的关于电的知识;
3、明确一些安全用电的常识,并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。
教学活动准备:
准备一份科学调查记录表,课前让学生收集有关电的知识的资料。
教学活动过程:
1、引入
●课前我们做了一个调查记录,调查了我们自己家里的用电器,这节课我们就来做个统计,交流我们的调查结果。
2、交流我们的调查结果。
●小组内互相交流调查记录,同学之间相互说说。
●个人统计:生活中常用的用电器有哪些?大的电器有哪些?小的用电器有哪些?最少使用的用电器有哪些?这些用电器分别是用哪些电的.?你统计的数量是多少?
●全班交流!
●在调查你们发现了哪些问题?
●自己还有哪些想法?
3、交流我们知道的关于电的知识。
●小组讨论,相互说说你在以前知道的关于电的知识。
A、静电的知识
B、雷电的知识
C、富兰克林的故事
D、关与电的科学家
…………………………
4、知道安全用的重要性,养成安全用电的习惯。
(1)哪些地方存在触电的危险。
●在户外,哪些地方存在触电的危险?
●在家里与学校,哪些地方存在触电的危险?
(2)我懂得怎样安全用电?
●讨论:怎样安全用电。
●全班交流。
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