课文两只鸟蛋优秀教学设计范文
一、揭示课题
板书课题后提问：
读了课题你想知道什么?
(这两只鸟蛋在什么地方?它们怎么了?)
二、小组合作认读汉字
直接出示课后练习“我会认”中的十二个生字让学生认读。
(不会的可通过向别人请教或查书来解决)
1、教师检查自学效果：
重点指导“凉、轻、定”的发音。
2、出示“我会读”中的`短语让学生认读。
三、初读课文
1、自由读课文，要求：
把字音读准确，句子读通顺。
2、教师检查读书效果，指导学生读正确。
3、齐读课文，要求：
读得正确、流利。
四、再读课文，指导朗读
1、学生喜欢哪个小节，就读哪个小节，读完后说说为什么喜欢。
2、教师分节指导朗读，体会每小节表达的情感：
第一小节：
要把鸟蛋“小小的、凉凉的”感觉读出来，还要把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。
第二小节：
要把妈妈的语气读出来。
(可分角色朗读)
第三小节：
要把送还鸟蛋时小心翼翼的样子读出来。
3、读第四小节时可以质疑：
第四小节中的“仿佛”可换词来理解，“仿佛”就是“好像”的意思。
通过看插图理解“目光、投向”。
提问：
为什么“我”把目光投向高远的蓝天?
五、有感情地朗读课文
读后提问：
你喜欢课文中的“我”吗?为什么?
六、练习背诵
七、指导书写
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