苏教版三年级上册《练习三》教学设计范文
教材分析本次练习安排了四个板块。内容包括学与用、写字有方、读读背背、口语交际。其中学与用、口语交际是练习重点。
教学目标
1、了解多音字,留心一字多音的情况。
2、练习用钢笔写几个左右结构的字。
3、读背成语,积累带有动物的成语。
4、培养学生口语交际的能力,能看懂漫画的内涵,并能用自己的话表达出来。
教学重难点1、学与用口语交际
2、看漫画,说出其有趣的地方。
教学准备生字卡片ppt课件
教学时间2课时
教学流程
第一课时
课时目标
1、教学学与用部分;
2、教学写字有方。
导学流程教学“学与用”--教学“写字有方”--布置作业
通用设计个性解读、修改
一、教学第一部分:
1、指明读题目,弄清楚本题的要求。
2、出示:发人深省丢三落四百发百中亲密无间参差不齐弹无虚发
3、分小组查字典:
4、小组反馈:指名朗读,说意思。
5、自由读:
6、自己和同学们交流你知道词语的意思。
二、教学第二部分:
1、出示句子,自行朗读句子。特别注意加点字的读音;
2、说说“称”和“兴”另外的读音并组词;不知道的可以在小组内请教同学或者查字典解决;
3、交流反馈:称(chencheng)兴(xingxing)
三、“写字有方”:
1、认读“咱昨哇环”四个字;
2、指名说这四个字在结构上的相似点(左右结构);
3、观察字形,找出特点和规律;
4、教师范写;
5、学生描红书写;
6、学生再次写字,体会字形要点。
四、布置作业:
板书设计学写钢笔字
咱昨哇环
教学反思
第二课时
课时目标1、读背成语(积累带有动物的成语)。
2、培养学生口语交际的能力(能看懂漫画的内涵,并能用自己的话表达出来)。
导学流程复习导入--完成读背成语--完成口语交际--布置作业
通用设计个性解读、修改
一、教学读读背背内容:
1、审题,指明读题目:
2、合作自学:
3、学生自由读,不认识的'可以查字典,熟读这些成语。
4、边读成语,边看图,要求能边看边思考这些成语的意思。
5、小组讨论这些成语的意思。
6、练读;练背。
7、你还知道哪些带有动物的词语?说一说,读这些成语。
二、教学口语交际:
1、同学们喜欢漫画吗?能说出你喜欢或者不喜欢的理由吗?
2、出示课文中的漫画插图。
3、谈谈你的感受。(鼓励学生按照口语交际的要求,大方的,真实的表达出内心的感受。)
4、依据漫画中小花狗的神态编故事,与同学们交流。学生用自己的语言概括漫画的特点。
5、集体交流,讲讲寓意,你明白了什么?(相信自己、不过分自卑、不过分自大。)
6、谈谈你还看过的漫画有哪些?
7、学生吧收集到的的有趣的漫画作品和教师、同学分享,理解漫画的意思,谈自己看后的感受。
三、课堂延伸实践:
1、总结漫画的特点,你能用自己的话表达吗?
2、依据回答,教师总结:漫画是一种独特的语言形式,往往不需要一个字就能表达出深刻的思想,让人在会心一笑中受到启发。
3、老师与同学同看漫画,分享少年时的快乐。个别交流。
4、集体交流一两副可笑的或印象深刻的漫画。
四、小结作业:
把自己喜欢的漫画编成小故事写出来,和大家一起分享。
板书设计漫画
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