《母狼的智慧》教学设计范文

时间：2023-08-19 11:14:12 文/李盛老师教学设计学文网www.xuewenya.com

　　学习目标：

　　1、理清文章脉络,分析并理解母狼的性格,从而正确把握文章的主题。

　　2、在整体感知的同时培养同学们朗读及自主学习的能力。

　　3、在感悟世间间真情中锻炼学生的语言表达能力和生活感悟能力。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、请在我的描述中抢答出这是什么动物：它是一种哺乳动物，昼伏夜出，冬天常聚集成群，性凶残，吃野生动物和家畜，有时也伤害人，外型像狗，面部长，耳朵直立，毛黄色或褐色，尾巴下垂。（狼）

　　2、同学们能否说出一些关于狼的成语呢？

　　（参考：狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心……）

　　3、从刚才的成语看，狼历来在人们的心目中的形象是怎样的？

　　（参考：凶残、贪婪、狡猾……）

　　过度：在我们的印象中，狼是生性凶残的动物，可是你知道吗？在有些猎人看来，狼却是“仅次于人的聪明的动物”，不相信吗？请看《母狼的智慧》

　　二、粗读课文，整体感知：

　　1、作者通过哪些例子来具体体现母狼的智慧的呢？（试用简洁的语言概括）

　　（参考：用智慧帮全家过河；在万般无奈下，骗过老猎人，以自己的死换孩子的生）

　　2、谈谈读了本文的初步感受。

　　（能结合课文内容，围绕中心即可。）

　　三、细读课文，感受主题：

　　1、老猎人在追捕一头母狼时，他起先认为这是一头怎样的狼？

　　（参考：奇怪、不可思议、傻）

　　2、后来，老猎人又认为那是一头怎样的.狼？你能从文中找出老猎人的认识发生变化的原因吗？

　　（参考：聪明、有智慧。原文第6、10小节）

　　3、母狼引开猎人的目的是什么？它成功了吗？

　　（参考：保护小狼，没有，虽然它把老猎人暂时引开了，但最后老猎人还是把小狼找到了。）

　　4、假如你是老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？

　　（参考：母狼会有那么奇怪的不可思议的行动，只是因为对孩子的爱，它的智慧也来自对孩子的爱，它能以死来换得孩子的生，这种行为一定会感动老猎人的，他会把小狼放了。）

　　5、学了本文，你同意老猎人的话：“仅次于人聪明的动物是狼”吗？

　　（参考：同意，因为母狼能为了救小狼用各种方法骗过了经验丰富的老猎人，以自己的死换来孩子的生，所以它是聪明的动物。）

　　小结、母狼运用智慧，以自己的死换回了孩子的生，这是怎样的母爱啊，只可惜“再聪明的狼，也逃不脱猎人的追捕”。

　　四、能力拓展，获得启迪。

　　过度：因为狼的凶残，狡猾，人类常常以狼为敌，那么，人和狼有没有合作的可能？让我们再来看一篇关于狼的文章，再次感受一下狼的智慧。读《猎人与狼》

　　1、《母狼的智慧》和本文都提到了狼，试分析两篇文章中的狼有何异同。

　　（参考：《母狼的智慧》中：母狼为保护小狼与猎人斗智，与猎人的关系是敌对的。本文中狼与猎人共同合作摆脱困境，是朋友。）

　　2文章结尾处，猎人说自己失去了作为猎人应有的狠劲，这“狠劲”指什么？他失去了“狠劲”，那么他又多了什么呢？

　　（参考：“狠劲”指杀动物时决不留情，不手软。他多了对动物的仁慈、友善和尊重。）

　　3、你觉得本文中的猎人和《母狼的智慧》中的猎人有什么不一样吗？

　　（参考：《母狼的智慧》中猎人以智慧打败了狼；本文中猎人在与狼的合作中被狼征服了）

　　4、谈谈你学了两篇文章后的感受。