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《回忆鲁迅先生》优秀教学设计

时间:2023-08-17 12:20:27 文/王明刚老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  教学目标:

  1、了解有关鲁迅先生的文学常识,体会鲁迅先生生活中平易温和的一面。

  2、梳理文章思路,学习本文通过对生活细节的描写来表现人物性格的方法。

  3、品味具有代表性的通言,分析人物品质。

  3、学习鲁迅先生忘我工作的精神,感受鲁迅先生的人格魅力。

  重点:梳理文章思路,体会鲁迅先生生活中平易温和的一面

  难点:品味具有代表性的通言,学习本文通过对生活细节的描写来表现人物性格的方法。

  一:文章导入

  分析:

  1目的:我希望能够做一个开场白,因为鲁迅先生已经学了太多次了。让学生对他有一个了解就好。

  2原则:我希望能做到直观性。使用图片或者影像。

  3方法:如果有作者和鲁迅的照片放上就好了。或者鲁迅对作者的照顾,以及作者对鲁迅先生的尊重。

  4正文:

  初中课文中关于鲁迅先生的文章很多,我们一起来回忆一下:

  鲁迅:《少年闰土》《从百草园到三味书屋》

  周晔:《我的伯父鲁迅先生》

  阿累:《一面》

  臧克家:《有的人》

  今天一起学习:萧红的《回忆鲁迅先生》

  作者简介

  1名:萧红,原名张乃莹。

  2时:(1911—1942)

  3地:黑龙江呼兰人

  4评:中国现代女作家。

  5作:

  (1)1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。

  (2)在鲁迅的帮助和支持下、1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红),蜚声文坛。

  (3)著名长篇小说《呼兰河传》。

  二:初读课文,理解感知

  (一)字音字形

  1学习方法:

  (1)课后内容

  (2)课下注释中加拼音的内容

  (3)课文中比较难写的内容。

  2具体字词

  筵会  虔诚  紊乱  肋膜  掠夺 抽屉  草率

  解剖  遭殃  噢的一声     阖一阖眼睛  校对

  舀   揩   碟   捆   咳嗽 调羹  绞肉 薪金

  洗澡  悠然  吩咐  抹杀  疙瘩 深恶痛绝不以为然

  3词语解释:

  【鉴赏】鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。

  【筵(yán)会】即“宴会”,指宾主在一起饮酒吃饭的聚会(指比较隆重的)。

  【窘(jiǒng)】①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释,难堪。

  【旷代】当代没有人比得上。

  【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。

  【踌(chóu)躇(chú)】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。

  【抹(mǒ)杀】一概不计;完全勾销。也作“抹煞”。

  【紊(wěn)乱】杂乱;纷乱。

  三:理清楚文章思路

  (一)整理文章思路的方法:

  1本文段数较多,以自然空行为标志,分段落。

  2根据中心句的方法,对内容进行概括。

  (1)段首

  (2)断尾

  (二)段落划分的方法

  1、鲁迅的笑

  2、鲁迅走路轻捷

  3、我到鲁迅先生家中做客

  4、鲁迅先生开玩笑

  5、受鲁迅先生影响,我也乐观起来

  6、鲁迅先生关心帮助青年人

  7、鲁迅先生对纸张随意使用,不在意

  8、写鲁迅先生的忙碌

  9、通过看电影,表现出鲁迅先生体恤关心他人的品质

  10、写鲁迅先生休息

  11、写鲁迅先生的三件小事,表现了作者对鲁迅先生的爱戴之情。

  12、通过写吃鱼丸的故事,反映出了鲁迅先生遇事而不盲从和身体力行的精神

  13、通过写鲁迅先生包书的细节,表现出了他的细心严谨的做事态度

  14、写鲁迅先生拼命工作,无暇休息。

  四:通过文章段落,分析鲁迅先生的人物特点以及作者的思想感情。

  (学习方法:)

  表现人物的品质,可以通过两个角度去表现:

  1:是通过事情去表现

  2:是通过语言去表现

  段落主要事件人物性格

  1鲁迅的笑乐观爽朗,平易近人

  2鲁迅走路轻捷做事敏捷果断,性格坚毅

  3我到鲁迅先生家中做客

  (1)嘱咐许先生给我付车钱

  (2)饮食情况,介绍一起吃饭的事情

  写出鲁迅对小辈的关心

  4鲁迅先生开玩笑幽默开朗

  5受鲁迅先生影响,我也乐观起来写出我受鲁迅的影响很大

  6鲁迅先生看信关心帮助青年人

  7鲁迅先生对纸张随意使用,不在意淡泊名利

  8写许先生的忙碌侧面表现鲁迅先生的辛苦

  9通过看电影,表现出鲁迅先生体恤关心他人的品质

  10写鲁迅先生休息表现了鲁迅先生对时间的珍惜

  11写鲁迅先生的'三件小事

  (1)花时间陪客人

  (2)鲁迅和作息和大家不同

  (3)家人都很小心

  表现了作者对鲁迅先生的爱戴之情。

  12通过写吃鱼丸的故事,反映出了鲁迅先生遇事而不盲从和身体力行的精神

  13通过写鲁迅先生包书的细节表现出了他的细心严谨的做事态度

  14写鲁迅先生拼命工作,无暇休息。争分夺秒的工作态度

  五:对关键位置的句子进行分析。

  (一)学法指导:什么是重点句子?

  所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关键性句子。

  它通常指以下几种语句:

  1、结构比较复杂,对理解文章有关键性影响的句子。

  2、使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

  3、揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句及过渡句等。

  4、统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

  5、表达形象生动、独出心裁的句子。

  (二)

  1鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。

  分析:

  结构:开篇点题

  内容:

  (1)描写:细节描写

  (2)概括:鲁迅先生笑的神态。

  (3)关键词:明朗+咳嗽+烟卷都拿不住

  (4)中心:写出了乐观爽朗、平易近人的形象。

  2鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切的走去。

  分析:

  (1)描写:动作描写

  (2)概括:走路的状态

  (3)关键词:轻捷+不顾一切

  (4)中心:表现出了鲁迅先生做事敏捷果断,以及他一往无前,义无反顾的坚毅性格。

  3一点钟以后,送我(还有别的朋友)出来的是许先生,外边下着蒙蒙的小雨,弄堂里灯光全然灭掉了,鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去,并且一定嘱咐许先生付钱。

  分析:

  (1)概括:鲁迅嘱咐许先生帮我打车

  (2)关键词:两个嘱咐+两个一定

  (3)中心:流露出了鲁迅先生对朋友的关心和爱护

  4但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。

  分析:

  (1)概括:鲁迅先生一边对写这草率的书信深恶痛绝,一边仍然认真的阅读

  (2)关键词:还是+戴眼镜+很深的时光

  (3)中心:说明了鲁迅不但严格要求青年人也严格约束自己,体现了他的宽容和蔼,严格律己的性格和品质

  5许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。

  (1)写法:间接描写

  (2)概括:写出了许先生对鲁迅工作状态的一种介绍。

  (3)关键词:还是+还是

  (4)中心:体现了鲁迅工作时间长。

  6许先生又给海婴一个,海婴一吃,又是不好的,他又嚷嚷着。别人都不注意,鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说:

  “他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。”

  分析:

  (1)写法:语言描写

  (2)概括:鲁迅品尝海鲜,做出评价

  (3)关键词:道理+不对

  (4)中心:体现了鲁迅的务实精神和做事认真的态度

  7鲁迅先生感到自己的身体不好,就更没有时间注意身体,所以要多做,赶快做。

  分析:

  (1)概括:写出了鲁迅的工作状态

  (2)关键词:多做+赶快做

  (3)中心:写出了鲁迅先生知道自己的工作时间不久了,表现了他不去死亡的淡然和争分夺秒的工作态度

  六:文章总结

  本文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、关心他人、带病工作等生活细节的回忆,展现了鲁迅先生的平凡生活,表现了一位伟大的文学家、思想家、革命家的非凡气质和精神,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。

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