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《新型玻璃》教学设计1第一课时的内容

时间:2023-08-27 23:37:03 文/莉落老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

《新型玻璃》教学设计1第一课时的内容

  【教材分析】

  课文具体介绍了新近出现的几种特殊玻璃的样子、特点作用。全文共有六个自然

  段。课文已经将五种新型玻璃的特点作用说得明明白白,教师只要带领学生认真地将课文读熟,并对学生不懂的地方做些点拨即可,没有必要再去进行繁烦的分析。课文语言生动,富有感情,学生对玻璃比较熟悉,对新型玻璃不甚了解,易于激发阅读兴趣。

  【教学目的】

  1、学会本课的13个生字,理解8个新词的意思。

  2、能读懂儿童科普文的阅读课文,了解五种新型玻璃的特点作用。培养学生科学的兴趣。

  3、学会用抓住关键词的方法概括五种新型玻璃的特点作用。

  【授课类型】

  新授课。

  【教学方法设想】

  学生自学教师引导。

  【教具】

  多媒体、投影仪。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是它的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃,今天我们就来认识几种新型玻璃。好,一起来念一念课题,“新型”预备起。

  看了这个课题大家来推测一下,课文可能会写些什么呢?板书(种类,特点作用),同学们推测到这些,可能还有更多(……)

  二、初读课文

  1、请同学们自己读读课文,看看课文是否写到了大家推测的'内容:

  在读课文前,老师先给大家提2个要求:

  (多媒体出示。)

  读通课文,读准生字、多音字。

  思考课文中介绍了新型玻璃哪几方面的内容?

  2、检查自学:

  (多媒体):这些词你能读吗?举手告诉我。其他同学仔细听,看他读的是否

  正确:

  企图 盗窃 犯罪嫌疑人 束手就擒 电源 触及 砂袋

  规定 问世 阻挡 烟尘 废水 临街 藕断丝连 即使

  对吗?好,在这里老师要提醒大家2个字。一个是“临”,左边是两竖,一竖长,一竖短。另一个“安然无恙”的“恙”,虽然它不是生字,但我认为也有必要提醒大家,它中间的一竖没有出头,一定要引起注意。下面我们一起来读一读。刚才大家读了课文,那么课前你们推测的这些方面课文都写到了吗?同学们真了不起啊,未卜先知,还没有看课文,就知道课文会写些什么了。

  三、精读课文第一自然段

  那么,我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”(多媒体)请同学轻轻地读一读课文第一自然段,边读边思考,课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。

  1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。自读第1自然段,划出写夹丝网防盗玻璃特点作用的句子:

  师:同学们,这篇课文啊,是一篇科普文,所以作者在介绍玻璃时用词当准确,请同学们再把这两句话读一读,划出你认为用的准确的词语。

  全班交流(极细、触及、“当……就……”)

  让我们再一起来读一读课文,感受课文用词的准确性。

  2、用词语或词组概括特点作用:

  师:同学们,作者在介绍夹丝网防盗玻璃的特点作用时写得很详细,我们能不能用简明的话来概括它的作用特点呢?比如说用上一个词语或词组来概括,自己再读读想想。自读思考、全班交流(金属丝网:防盗。你抓住了句中和名称中的关键词来概括很简明也很准确。“报警”:你也很不错,也抓住了关键词。)

  随机指出用抓关键词和从名称入手是好方法。

  3、小结:

  你们看,我们抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。这是一种非常好的方法。我们再一起把第一自然段来读一读。

  四、概括另四种新型玻璃

  课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃,我们能不能也学着第一自然段的方法,简明地来概括一下它们的特点作用呢?你可以去找句子中的关键词也可以用其他的方法。自读2~5自然段,选自己最感兴趣的一种新型玻璃进行研究。

  全班交流:

  1、夹丝玻璃:

  “坚硬”:你从哪里看出来的?是啊,相当于九十多斤的沙袋猛击仍然安然无恙,真够坚硬的。课文中说用一百磅的沙袋猛击仍安然无恙,谁来说说“安然无恙”是什么意思?是啊,文中用它来说明玻璃非常坚硬!谁有补充?

  “藕断丝连”:你又是从哪里看出来的?什么意思呢?是啊,藕掰断了,里面的丝还连着,文中指玻璃碎了仍粘在一起。所以它的特点作用应该是“坚硬、藕断丝连”缺一不可。

  “安全可*”:你从哪里看出来的?真了不起,用了句子中的一个词语就把它的特点作用都概括出来了。很完整也很准确!

  师:好,我们来读读这个自然段,感受夹丝玻璃的特点作用。

  2、变色玻璃:

  “反射”:有补充吗?“变色”你从哪里看出来的?请同学们注意“还”这个字,说明除了反射这个特点,还有变色这个特点,你看作者在用词的时候是相当准确的,那么我们在概括的时候也要注意这一点。还有不同的说法吗?“调节光线”,可以的,也抓住了关键词。

  3、吸热玻璃:

  “吸热”:你抓住了名字中的关键词。张老师有疑问了,要是在寒冷的冬天也吸热那这种玻璃谁会买啊?看来我们要给它换个名字了,。你们想换个什么名字呢?我想到一个,用“隔热”代替“吸热”,冬天的时候,它把热空气隔在室内,夏天的时候,它把热空气隔在室外,达到冬暖夏凉的效果。还有不同说法吗?

  “冬暖夏凉”:你从哪里看出来的?你真了不起。用四个字就把它的特点作用都概括出来了。好,我们一起来读读这段话。这里出现了一个新词“问世”,谁来给大家解释一下?

  4、吃音玻璃:

  “吃音”:恩,你从名字入手来概括,可以的,但在这里老师要提醒你和大家,用“吃音”的话,“吃”上一定要加双引号,因为它不是真能吃噪音而是打比方、比喻,可别漏下了。还有别的说法吗?

  “消除噪音”:有不同意见吗?“减弱”,现在出现了两种建议,我们来读一读看谁概括得更准确。有意见了,张老师认为应该用“减弱”,你看在课文中它是有特定的环境的“闹市区临街的建筑物上”,因为噪音实在太大了,所以只能减弱不能消除,而前面消除是指在一定范围内,超过了范围就只能减弱了。消除呢,也包含在减弱里,所以减弱更妥当!

  五、小结

  同学们,今天我们认识了五种新型玻璃的名称,并且通过抓住关键词等方法了解它们的特点作用。张老师相信,随着科学技术的发展,新型玻璃一定能创造出更大更多的奇迹!

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