关于《四个太阳》的教学设计
1、齐读课题，学生质疑看到这个题目，你有什么问题？
生1：这四个太阳是怎么样的？
生2：为什么说是四个太阳呢？
2、自读课文
我们到课文中去看看为什么有四个太阳，遇到生字多读两遍
3、认读生字
看大屏幕，你看到了什么？这些字宝宝你认识吗？试一试
1）自由读，齐读，去掉拼音自由读，开火车认读
2）游戏：我转，我转，我转转转
大屏幕中有个钟面，一圈的生字，指针头指向哪个生字就组词记一记。
3）你用什么办法把字宝宝记在心里呢？
4、自由读文解疑
1）我们把字宝宝送回到课文，你还认识吗？自由读
2）课文中的小画家画了哪四个太阳？生答师贴图
生1：金黄色的太阳
生2：绿绿的太阳
生3：红红的.太阳
生4：彩色的太阳
四个太阳代表哪四种季节呢？你能帮老师来贴一贴
3）从课文中找词夸夸这四个季节，读文划一划后反馈
4）朗读
选自己喜欢的季节读出喜爱之情给同桌听
5）学习“秋天的太阳”
这节课我们学“秋天”，请喜欢秋的同学齐读。为什么把秋天画成金黄色的呢？
大屏幕出示：果园里，果子熟了！（齐读，个别读）
欣赏果子成熟的动画。（许多叶落地。）
说话训练
师：落叶就像一张张请柬邀请小朋友到果园做客，谁是这片金黄的落叶？（师拿着课前做好的头饰，给一个小朋友戴上。）
师：落叶弟弟，你能给我们介绍一下果园吗？
生：果园里的果子成熟了……
师：小组中一个当落叶，同其他的三个伙伴配合。
朗读
师：落叶这么好客，让我们用朗读来感谢它吧！
生：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
6）学习“春天”
师：小画家为什么把春天画成彩色的季节吗？
生：春天……
师范读该小节，生找词赞美春天。
填空练习，朗读再感受彩色的春天。
春天，太阳是彩色的，它照在草地上， 小草 。
春天，太阳是彩色的，它照在柳树上，（ ） 。
春天，太阳是彩色的，它照在（ ），（ ）。
7）小结，学习生字“圆”、“园”，分析相同之处
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