一、教材分析：
鱼，不管是淡水鱼还是咸水鱼，当它们悠闲地在水中你追我赶地游戏时，似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼又与普通鱼类有着很大的区别，大多数热带鱼聚集在一起时，像在举办一场假面舞会，各尽其能地穿上自己最独特的与众不同的外衣来聚会。这些华丽的外衣有着与自然界最和谐的造型与色彩组合，吸引了许多好奇的目光。艺术家们从中激发灵感，创造出一幅幅色彩斑斓，富有独特个性的美术作品。
本课以《热带鱼乐园》为题，目的是让学生了解和热爱热带鱼，创造出心中美丽的热带鱼形象。本课要求让学生知道热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画或剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强。教材选了动画片《海底总动员》中的热带鱼图片、小朋友在粘贴热带鱼的照片、学生作品和热带鱼图片，把它们融合在一片海洋中，给学生以感性的知识，为他们认识热带鱼、探索热带鱼打下基矗教材的学习建议、问题、提示等所有的内容都突出这样的'主题：让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。
二、教学目标：
1、了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2、运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3、培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
三、教学重点、难点：
重点：运用夸张的手法绘画出美丽的热带鱼形象并剪贴。
难点：创造性地表现热带鱼的形象。
四、课前准备：
（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具，剪刀、双面胶。
（教师）课件、彩笔、白纸、海底世界背景图等
五、教学过程：
（一）、猜谜，激发兴趣
1、猜谜语：（课件出示）
摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
2、学生说出答案“鱼”，教师出示一条美丽的热带鱼。
3、教师揭示课题《热带鱼乐园》
（二）欣赏教学，感受热带鱼的特征及美态
1、热带鱼与普通鱼比较,感知热带鱼的特征
2、播放课件，热带鱼的欣赏
提问：
（1）这些热带鱼有什么不同呢？（外形、色彩、花纹）
（2）外形有哪些呢？色彩和花纹又有哪些？
3、教师小结：热带鱼形状各异，有圆、椭圆、方、三角等。有的是单独形状的，也有的是多种形状组合成的。颜色五彩缤纷。热带鱼身上的花纹很丰富，有线条式、图形式、线条和图形结合式，还有大块的鲜艳的色彩组成
（三）学习画美丽的热带鱼
1、教师简单示范画热带鱼。
2、小组讨论：你打算画一条怎样的热带鱼，它的外形和花纹是怎样的，
3、学生介绍自己的想法
（四）、学生创作，教师指导。
1、介绍作业要求：你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”
2、教师及时反馈、纠正。
（五）创设情景，评价作品
1、教师出示海底世界（热带鱼乐园）
2、学生将自己做的鱼贴上大画面。
3、评价：你觉得哪条热带鱼最漂亮？为什么？（引导学生从热带鱼的外形、花纹进行讲评）
（六）课后延伸
1、教师课堂总结
2、提出课后要求：回家以后，可以找一些有关热带鱼的资料或是海洋、海底生物的资料，和你的好朋友们一起分享。
六、课后反思：
他他教学一开始我用猜谜的形式引出鱼，再引出热带鱼，学生兴趣较高，接着我用教学媒体展示了各种花纹、各种形状的热带鱼，学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说，着重引导学生发现热带鱼的不同形状和花纹。为了解决重点我设计教师示范环节，在教师的示范中学生对热带鱼夸张的手法有所理解，最后安排了小组讨论，学生的思维得到开拓。纵观整节课，我感觉非常顺利，学生学习兴趣一直都挺高的，最后学生的作品也不错，设计出了各种形状、花纹的热带鱼。但我的课堂存在一个大问题：学生自主探究没有体现，学生虽然有兴趣，但不是完全地主动学习，有不少学生的想法还没完全体现出来，安排的合作讨论学习也没有发挥应有的作用。以后美术课堂中我要注意对学生的自主探究能力的培养。
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