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热带鱼乐园教学设计及教学反思

时间:2023-08-22 04:21:25 文/莉落老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  一、教材分析:

  鱼,不管是淡水鱼还是咸水鱼,当它们悠闲地在水中你追我赶地游戏时,似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼又与普通鱼类有着很大的区别,大多数热带鱼聚集在一起时,像在举办一场假面舞会,各尽其能地穿上自己最独特的与众不同的外衣来聚会。这些华丽的外衣有着与自然界最和谐的造型与色彩组合,吸引了许多好奇的目光。艺术家们从中激发灵感,创造出一幅幅色彩斑斓,富有独特个性的美术作品。

  本课以《热带鱼乐园》为题,目的是让学生了解和热爱热带鱼,创造出心中美丽的热带鱼形象。本课要求让学生知道热带鱼的特点,以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画或剪贴,使学生动手操作的美术能力得到加强。教材选了动画片《海底总动员》中的热带鱼图片、小朋友在粘贴热带鱼的照片、学生作品和热带鱼图片,把它们融合在一片海洋中,给学生以感性的知识,为他们认识热带鱼、探索热带鱼打下基矗教材的学习建议、问题、提示等所有的内容都突出这样的'主题:让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。

  二、教学目标:

  1、了解有关热带鱼的知识,认识热带鱼的特点。

  2、运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

  3、培养学生喜爱热带鱼,热爱海洋的情感。

  三、教学重点、难点:

  重点:运用夸张的手法绘画出美丽的热带鱼形象并剪贴。

  难点:创造性地表现热带鱼的形象。

  四、课前准备:

  (学生)水彩笔、油画棒等常规作画工具,剪刀、双面胶。

  (教师)课件、彩笔、白纸、海底世界背景图等

  五、教学过程:

  (一)、猜谜,激发兴趣

  1、猜谜语:(课件出示)

  摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。

  水泡水泡水里游,那是它的小皮球。

  2、学生说出答案“鱼”,教师出示一条美丽的热带鱼。

  3、教师揭示课题《热带鱼乐园》

  (二)欣赏教学,感受热带鱼的特征及美态

  1、热带鱼与普通鱼比较,感知热带鱼的特征

  2、播放课件,热带鱼的欣赏

  提问:

  (1)这些热带鱼有什么不同呢?(外形、色彩、花纹)

  (2)外形有哪些呢?色彩和花纹又有哪些?

  3、教师小结:热带鱼形状各异,有圆、椭圆、方、三角等。有的是单独形状的,也有的是多种形状组合成的。颜色五彩缤纷。热带鱼身上的花纹很丰富,有线条式、图形式、线条和图形结合式,还有大块的鲜艳的色彩组成

  (三)学习画美丽的热带鱼

  1、教师简单示范画热带鱼。

  2、小组讨论:你打算画一条怎样的热带鱼,它的外形和花纹是怎样的,

  3、学生介绍自己的想法

  (四)、学生创作,教师指导。

  1、介绍作业要求:你想要表现的鱼是什么形状的?它穿的是什么花纹的衣裳?”

  2、教师及时反馈、纠正。

  (五)创设情景,评价作品

  1、教师出示海底世界(热带鱼乐园)

  2、学生将自己做的鱼贴上大画面。

  3、评价:你觉得哪条热带鱼最漂亮?为什么?(引导学生从热带鱼的外形、花纹进行讲评)

  (六)课后延伸

  1、教师课堂总结

  2、提出课后要求:回家以后,可以找一些有关热带鱼的资料或是海洋、海底生物的资料,和你的好朋友们一起分享。

  六、课后反思:

  他他教学一开始我用猜谜的形式引出鱼,再引出热带鱼,学生兴趣较高,接着我用教学媒体展示了各种花纹、各种形状的热带鱼,学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说,着重引导学生发现热带鱼的不同形状和花纹。为了解决重点我设计教师示范环节,在教师的示范中学生对热带鱼夸张的手法有所理解,最后安排了小组讨论,学生的思维得到开拓。纵观整节课,我感觉非常顺利,学生学习兴趣一直都挺高的,最后学生的作品也不错,设计出了各种形状、花纹的热带鱼。但我的课堂存在一个大问题:学生自主探究没有体现,学生虽然有兴趣,但不是完全地主动学习,有不少学生的想法还没完全体现出来,安排的合作讨论学习也没有发挥应有的作用。以后美术课堂中我要注意对学生的自主探究能力的培养。

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