《乘法交换律、结合律以及相关简便计算》教学设计范文
一、教学目标。
使学生理解和掌握乘法交换律和结合律,并能用字母表示,培养学生分析、推理的能力。
二、教学重点。
懂得乘法交换律和结合律的算理,会用字母表示。
三、教学难点。
培养学生分析、推理的.能力。
四、教学程序。
(一)导入新课。
1、前面我们已经学习了加法的交换律和加法的结合律,什么是加法交换律,什么是加法结合律?如何用字母来表示。
2、今天我拉来研究乘法的一些规律性知识,这就是乘法的交换律和结合律。
(二)教学新课。
1、教学乘法交换律。
(1)出示例题图
①请同学们观察图,说说从图中你知道了些什么?
提问:如何求问题?
②小组讨论:这两组解法有什么相同和不同的地方。
③出示3*5=( )*( ),请同学们把等式填写完整。
(2)启发学生根据这个等式照样子再说出几组这样的等式。
①指名说说,相应板书。
②请同学们依次计算出结果,验证看能否用等号连接。
③讨论:每组中两个算式有什么样的关系?每算式有什么相同及不同点。
(3)学生回答,教师归纳出:两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。
说明:这就是乘法交换律。
(4)指出:乘法交换律也可以用字母表示,如果用AB表示两个因数,怎样表示乘法交换律?
(5)我们曾经用交换因数位置再乘一遍的方法来验算,这实际上是应用了乘法的交换律
练习:计算,并用乘法交换律来验算。
12×17
2、教学乘法结合律。
(1)出示例题,请同学们读一读。
(2)同学们独立完成,指名板演,并分别说说每种解题的思路。
讨论:这两种解题方法有什么相同和不同的地方。将两个算式写一个算式。
(3)请同学们根据这个乘法算式再写出几个算式。
①指名说说,并做出相应板书。
②请同学们说说是根据什么特征来写出这些等式的。
③同学们计算,验证这些算式能否用等号连接。
④引导同学们仔细归纳,你发现了什么?
⑤指出:这就是乘法结合律
(4)如果用字母来ABC来表示这个三个因数,你能用字母表示乘法结合律吗?
3、完成试一试。
(四)完成想想做做。
学生独立完成,集体评讲。
(四)布置作业。
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