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设计校园教学设计

时间:2023-08-22 02:34:49 文/李盛老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  设计校园教学设计1

  一、教学目标

  【知识与技能】

  了解雕塑艺术在校园中的作用,对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究,进行雕塑设计的尝试。

  【过程与方法】

  通过调查研讨、设计展示,加强对校园雕塑的设计,协调雕塑与校园环境的改造等问题。

  【情感态度和价值观】

  通过课题研究过程、研究性学习方式,提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力,关注学校的形象与建设,增强主人翁意识和荣誉感。

  二、教学重难点

  重点:建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一个立体雕塑。

  难点:校园雕塑与校园之间的协调关系,如何促进学生的创造能力。

  三、教学准备

  多媒体、不同学校的校园图片、设计模型所需材料等。

  四、教学过程

  (一)激趣导入

  教师展示一组国内外优秀校园雕塑图片,学生欣赏并思考问题:优秀的校园都有哪些共同点?

  学生思考回答问题,教师总结:除了环境优美之外,还有可以展现校园特色的雕塑作品。顺势导入课题——《设计我们的学校》

  (二)新课讲授

  1.教师运用对媒体展示本校校园环境的系列图片,组织学生分组讨论:我们的校园可以加入雕塑艺术么?如果是你的话,你会怎样改造?

  学生讨论回答,教师总结评述:可以加入雕塑艺术,在校园广场上加入标志性的校徽的标志雕塑艺术。

  2.播放优秀校园雕塑设计的图片,思考他们都有什么特点?

  学生讨论,教师总结:优秀的校园雕塑设计都是结合本校的文化和背景,并且可以很好的'与校园环境相融合。雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用,它通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅是雕塑与环境的形式统一,而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。

  3.教师进行示范讲解,如何以小组的形式制作简单的沙盘。

  (1)在校园平面设计草图的基础上,确定合适的制作比例,分配选择制作的内容。

  (2)初步组合,从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改。

  (3)添加环境装饰。

  雕塑模型的制作:

  (1)切割与接合—可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接,可以利用纸条编接,也可以利用各种黏合剂粘接。

  (2)折叠与弯曲—弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线,以便折叠。

  (三)雕塑设计

  小组进行校园雕塑方案的设计,教师指导学生选择绘制立体图和制作模型等。

  小组合作完成,在制作过程中注意体现设计思想,在方案中还要具有可行性。

  (四)交流、展示、评价

  教师组织展示学生的设计,评选出最佳设计。

  学生分组展示自己的设计成果,并用语言或文字说明,阐述小组创意。

  师生共同选出一组或几组有想法、效果较好的设计作品进行进一步加工,提交学校作为学生的研究成果,供学校改造时参考。

  (五)小结作业

  1.教师总结本节课内容,并对本节课内容做到查漏补缺。

  2.要求学生在课下自己搜集其他学校的优秀雕塑作品,并对其进行赏析。

  设计校园教学设计2

  一、教材分析

  本课是新版省编教材(电子工业出版社)小学信息技术第6册第三单元第7课。是flash制作动画的第一课内容,也是学生第一次接触flash软件,主要内容是认识软件,了解软件的界面组成通过设计美丽校园激发学生的兴趣。学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础,它在本单元中占有重要的地位和作用。

  二、教学目标

  (一)、知识与技能

  1、了解flash软件的界面

  2、认识flash元件,学会拖动“库”中素材到舞台;

  3、知道flash库面板的作用;

  (二)、过程与方法

  1、学会将库面板中的素材拖动到舞台中并学会调整其大小和位置;

  2、会测试flash影片。

  (三)、情感态度与价值观

  体验flash动画制作制作的一般步骤,激发学生学习动画制作的兴趣。

  三、教学重点与难点

  教学重点:

  1、认识flash软件;

  2、使用“任意变形”工具调整舞台上的对象;

  3、保存与测试影片。

  教学难点:

  1、理解Flash中库的作用。

  2、调整对象的大小;

  四、课时安排:1课时

  五、教学过程

  (一)激趣导入:

  师:播放歌曲“校园的早晨”。

  提问:“听到这首歌曲,你想到了什么样的画面?”

  生:思考回答

  师:出示图片。

  解说图片,点击图片,图片变动画。

  介绍动画的制作软件——Flash。

  引出本课课题。

  板书课题:第7课美丽校园我设计

  (二)新知:

  1、初识flash软件

  师:请大家在桌面上找到它并打开。提示打开方法和以前学过的word软件类似。

  生操作。

  师巡视,对学生进行个别指导。请一位同学上台演示。

  师:请学生们观察flash界面,想一想它和学习过的什么软件比较类似?

  生:思考回答。

  师:展示flash软件和画图软件的窗口界面,请大家说说有什么异同点。

  生:思考回答。

  师:总结异同点。

  介绍flash的窗口组成。

  2、自主探究

  师:Flash这个新朋友我们已经认识了,接下来我们就一起用它来设计个美丽的校园吧。

  示范打开“美丽校园我设计.fla”。

  生:打开文件。

  师:组织学生打开“库”面板,介绍“库”面板、元件。

  以生活中的戏剧舞台、演员类比flash中的库、元件。

  请学生自学P53布置“校园环境”及“教学楼”。

  生:操作练习。

  师巡视,观察发现问题,并进行个别指导。

  师:以“教学楼”为例演示将库面板中的对象拖入舞并调整对象大小和位置,讲解注意事项。

  生:继续布置校园。(可对照课本)。

  师巡视,观察发现问题,并进行个别指导

  3、交流评价

  师:校园设计好了,想看看最终是什么动画效果该怎么办呢?

  要求生自学P55测试动画内容。完成作品文件的保存和测试。

  师:展播完成较好同学作品。

  评价。

  生:继续完成完善作品。

  4、巩固拓展

  师:刚才同学们设计的校园太漂亮了,你还能利用课本后面做一做的素材来设计个更美丽的校园吗?

  生合作探究如何布置新的校园。

  师巡视指导并进行个别指导。

  师小结学生操作情况并纠正学生出现的问题。

  师:展播学生作品,并请生讲述自己的作品

  师组织学生评价作品。

  师:评价。

  (三)、课堂小结

  师:今天你有什么收获?

  组织学生对本节课所学知识进行总结。

  师:请大家完成课后评一评。

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