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小山村教学设计

时间:2023-08-22 16:39:19 文/李盛老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

小山村教学设计

  教学目标:

  1. 正确、流利、有感情的朗读课文

  2. 认识生字14个,巩固练习学过的识字方法

  3. 写字6个,重点词语写“家”“看”两字,继续培养良好的写字习惯

  教学重点:

  认字11个,会写6个,认识多音字“曲”和新偏旁耳刀儿旁。

  教学难点:

  反复朗读,体会家乡的可爱与美丽

  教学课时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、用图导入

  1. 出示“小山村”图画

  2. 提问:(1)这幅图画美丽吗?

  (2)你从图中看到了什么?是什么样的?

  二、学习课文

  1.自读课文,标出自然段

  2.指名读第一段。提问:通过读这一段,你知道了什么?

  3.指名读2-4段,提问:各段写词是什么地方?在这里有什么?是什么样的?

  4.齐读第1-5段。回答:你喜欢小山村吗?齐读最后一段。

  三、认读生字

  Piàn qīng fěn jiǎo piào xīn

  片 清 粉 脚 漂 新

  fáng dǐ xiào yóu qū

  房 底 校 游 曲

  1.看拼音自由读

  2.小老师带读

  3.带读

  四、巩固练习

  1.认读词语

  山村 山坡 果树林 粉红 雪白 梨花 一座

  漂亮 新房子 学校 开满 山脚 门前

  公路 一条 伸向 家乡 弯弯曲曲

  清澈见底 游来游去

  五、小结

  通过学习这篇课文,你知道了什么?

  第二课时

  教学内容:巩固课文内容,学习生字

  教学过程:

  一、复习导入

  先填空,再读一读

  1.清澈____ ____来____去 弯弯____

  2.____的'桃花 ____的梨花 ____的河水

  ____的山间公路 _____的新房子

  二、学习生字

  家:齐读,指名组词,指名板书,讨论怎样书写

  林:注意,左边“木”字最后一笔的变化

  时:(日)+(寸)=(时)

  间:半包围结构:“门”字框

  方:“万”字头上加一点

  1. 看拼音认读,读准字音

  2. 知道书写,讨论记忆。

  3. 仿写生字,老师个别指导

  三、巩固练习

  1.自读课文,齐读课文两遍

  2.量词填空

  一()棵小树 一()新房子 一()小河

  一()桃花 一()山 一()公路

  3说一说

  山坡上有一片果树林

  _____有一条____

  _____有一 ____

  四、作业:

  1.写生字

  2.抄写词语

  教学反思:通过学习本课,我认为引导学生分析课文学习的好,会分段,老师提问能正确回答,识字方法正确。

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