银杏树教学设计
教学目标
1.使学生在读文感知中，回答问题，学习作者的写作方法。
2.运用自主学习和师生合作探究等方法进行学习。
3.理解作者爱银杏树，爱家乡的感情。
4、认识8个生字
教学重点
体会学习作者按照四季的顺序描写银杏树的方法
教学难点
1.多层次读文，理解内容，回答问题
2.学习写作方法，体会表达感情
教学准备
预习
教学流程
一.欣赏图片，导入新课
银杏树是古老的树种，孔子的故乡就有一棵千年古杏。今天我们就走进快乐读书屋六，认识一棵罕见的银杏树。
板书、齐读课题：《银杏树》
二.初读课文，整体感知
1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.激发兴趣，指名读。
三.多层次读文
同桌互读课文4~7段，找出体现了银杏树四季变化特点的`中心句和中心词。
你从哪句话感受到它的特点？
生回答问题并进行板书：
（1）春天的银杏树特点是生机勃勃；
（2）夏天的银杏树特点是像绿绒大伞；
（3）秋天的银杏树特点是果实累累；
（4）冬天的银杏树特点是寒风中依然挺立。
教师适当范读后学生读，教师评价
四.师生共同总结文章的写作特点：
1.四季顺序，进行描写；
2.抓住特点，详略得当；
3.词语生动，语句优美
五.识字
疙、瘩、菩、萨、栖、咏、椭、核
认读后，组词，说一句话。
六.出示推荐阅读文章：
学生读，感悟
七总结：
希望同学们能够像作者学习写作方法，把这种写法运用到自己的作文中。
.作业：
《资源评价》相关内容
八．板书设计：
银杏树
春：生机
夏：像伞 详写
秋：硕果
冬：挺立 略写
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