S版四年级下册《桂林山水》教学设计
教学目标:
1、了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。
2、学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。
3、学习本课生字新词,理解“荡漾、漓江、无暇翡翠、峰峦、骆驼、奇峰罗列、屏障、波澜壮阔”的意思。
4、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点:
了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。
教学难点:
学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的`方法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、学习本课生字新词,理解“荡漾、漓江、无暇翡翠、峰峦、骆驼、奇峰
罗列、屏障、波澜壮阔”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、初步掌握文章大意。
教学重点:
1、有感情地朗读课文。
2、初步掌握文章大意。
教学难点:
结合上下文理解词义
教学过程:
一、导入新课
桂林在我国广西东北部,是一座古城。那里山峰挺秀,江流清澈,岩洞瑰丽,四季如春,漓江如玉带,连绵80公里风景如画真是山清水秀石美洞奇。今天让我们随着课文一起走进《桂林山水》。
二、听课文录音,了解课文大意,初步体会桂林山水的美丽意境
三、检查生字新词预习情况,正音正字并解释新词
四、自读课文
五、讨论
1、作者按什么顺序写桂林山水?
2、课文可分几段?各段大意是什么?
3、学生交流段落大意。
六、自读课文
1、全班轮读
2、同桌互读
第二课时
教学目标:
1、了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。
2、学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。
3、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点:
了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。
教学难点:
学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。
教学过程:
一、导入
今天我们继续学习《桂林山水》,请看这幅桂林山水图,(课件:书中图)仔细观察,图上画了哪些景物,发挥想象用自己的话说说。(学生自由发言)
二、深入理解课文
1、总体领略美
(1)点出“桂林山水甲天下”解释意思。让我们随作者一起荡舟漓江,一
饱眼福!(课件:电影配朗读全文)(学生看电影听读,感知美)
(2)欣赏了桂林山水美景,这山水有什么独特之处呢?(学生打开书,快
速阅读,找出桂林山水的特点)(学生发言,老师板书。课件:重点词加红点。)
2、学习第二段
(1)轻读课文,作者是如何生动写出漓江水的静、清、绿?
(2)欣赏大海、西湖。(课件:大海配海浪声,西湖)大海美在波澜壮阔,
西湖美在水平如镜,漓江的水美在哪儿?(课件:静、清、绿图片配乐)
(3)启发思考:欣赏完图片,结合课文说说水美在哪儿?
(4)品读文字,体会语言美。
(5)看图听范读。(课件:范读课文配有一幅幅图片。)
(6)生自由练读。
(7)生个人读。
(8)师生配合读。
(9)配乐学生读。(课件:音乐配图)
3.总结学法
(1)初读课文,浏览图片,感受美。
(2)理解课文,思考美。
(3)练读课文,体会美。
(4)进入情境,有感情朗读,表现美。
三、运用以上学习方法,自学第三段
1、出示自学提纲:
(1)作者用什么和桂林的山作比较。
(2)课文中又是如何生动描写桂山奇、秀、险,像作者一样展开想象。
(3)有感情地朗读课文。(课件:出示此段文字和自学提纲)
2、看图欣赏配乐朗读。(课件:配乐范读配图片)
3、山真美,自由朗读,讨论作者如何描写山的。(课件:图片)
4、像作者一样展开想象山还奇成什么样?险到什么程度?再配乐朗读。
四、学习第四段
1、绿水青山,融为一体,再加上云雾迷蒙,是一幅怎样的画卷?(讨论)
2、配乐欣赏,理解“舟行碧波上,人在画中游。”(课件:图文对照)
3、有感情地朗读。
五、小结
林山水景色真是美不胜收,连绵80公里都是如此美丽,构成连绵不断的画卷。
六、总结全文
同学们从天下第一美景的桂林观赏归来,一定很快乐吧!老师们也想去游玩一下,谁愿意当我们的导游。(学生用自己编的一段解说词,看着图,导游。)(课件:好几幅图连续出现,配乐。)
(课件:突出“舟行碧波上,人在画中游。”)
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