新课标六年级英语下册《Unit3lastweekend》第六课时的教学设计
一、教学内容:Let’s read Let’s sing story time
二、教学目标与要求
1.能综合运用动词的过去时。
2. 阅读理解故事
三、教学重点
1 动词过去时的读音及不规则动词的变化
2 阅读部分的理解和有限度地再现
四、教学难点
1 动词过去时的读音及不规则动词的变化
2 阅读部分的理解和有限度地再现
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
Sing the song: at the zoo
2、Presentation
A: Activity 1 Memory testing
What did you do last weekend?
I went shopping.
I went shopping and visited grandparents
I went shopping and visited grandparents………
B: Activity 2 比一比,谁说得最快。(见表格1)
请两个学生上来,背向黑板,教师说出表格中任意一个词组,学生就说出与之对应的词组,败者换其他人,再与胜者比赛,看看全班谁说得最快。
C: Text A. 看图跟读课文。
B. 教师提示总结:
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
D: Activity 3 无字的.故事书
E: Exercises
(1)Finish the sentences
(2)Number the sentences
Comprehensive activity
story time
1. Two students a group and discuss the story.
2. Ask the questions:
(1)What did Zoom do on Saturday?
(2) What did Zoom do on Sunday?
3. Listen and read the story
1、 Consolidation and extension
Mini role-play
Prepare and act out their stories in roles.
教学反思:
本单元是小学阶段最后一个语法点——过去式。因为出现规则动词和不规则动词区别,对学生的学习加大了难度,如何让学生真正掌握这个时态呢?针对这个情况我利用平时的时间:在课前小黑板出示当天要记忆的单词,并在新课出现相关单词时进行讲解助于学生记忆;课后整理所学的单词的过去式,让学生区分单词规则和不规则的过去式,但小学生课本中还是以不规则动词过去时为主,为此利用小学生的高效记忆特性,定期报听写等来提升单词的复现率,深化对改时态动词的掌握。
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