语文四年级下册表达我想对你说教学设计
一、教材解析:
这板块是以“我想对你说”为题进行表达。题目限制了要以第一人称来写,“说”是文题的重点,“你”是指“我说的对象”。文章要交待清楚要说的内容,至于通过这一内容要表达的中心是什么,文章已有确定,即在《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解上,选择最想交流的人物,给他(她)写一封信,针对这个故事表达自己的真实想法,或者,也可以把自己想象成文中的小女孩,收到礼物后给“圣诞老人”写封信。
要写好这个题目,关键是确定好中心和选好要交流的人物,“要说的”必定是自己的肺腑之言,这样才能感人,因此“说的”一定不能是平平常常,无关痛痒的话。要想写好它,必须注意以下几点:对谁说,由自己定。文章的内容应该是发自内心的话,表达出真情实感。先想一想,最想对谁说说自己的心里话,说些什么心里话。写的.时候,要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯。写完以后读一读,看看是不是把要说的意思说清楚了。如有不妥当的地方认真加以修改。
二、教学目标
1.学习和巩固写信的格式。
2.加深对《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解,从而选出最想交流的人物,针对这个故事表达自己的真实想法。
3.学会换角度表达。如把自己想象成那个小女孩,如何给圣诞老人写封信。
4.指导学生学会针对课文的内容,有序有理地表述自己的感受。
教学重点
引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。写完之后修改。
教学难点
如何把重点部分写具体,有序有理地表达自己的真实感受。
三、教学准备:
课文《圣诞老人的礼物》、圣诞老人的相关资料。
四、教学策略
(一)、复习引入
回忆《圣诞老人的礼物》的主要内容,说一说哪个人物给你留下的印象最深刻,为什么?引出内容:我想对你说。
(二)、明确习作要求
学生打开书,自读作文要求。
读后学生自己表达:写什么题目?要达到什么要求?
(学生说,学生板书)对谁说 说什么 怎么说
(三)、解决“对谁说”
你想对谁说内心话呢?学生说后,自己到黑板上书写:大胡子叔叔、小女孩、小女孩的妈妈……
(四)、解决“说什么”
1、学生独立思考;
2、自主讨论;
3、个别发表,学生评点
学生板书:表达敬佩之意,评价人物的高贵品质,表达感激,联系自己的生活实际交流感受……
(五)、解决“怎么说”
1、范文引路《大胡子叔叔,我想对你说》
2、讨论:结合范文讨论,写这篇文章应注意些什么?
人称 语气(看对象说话;看内容说话) 说真话 表达真情实感
(六)、复习书信的格式
(七)、学生列提纲,师生评提纲
(八)、学生根据提纲口头作文
(九)、 学生起草,师指导。
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