《丑小鸭与小天鹅》语文教学设计
教学目标:
1、孩子们能演出“丑小鸭”的经历,从中进行情感的体验,并学习在逆境中坚持自己美好理想的优良品质。
2、感受《天鹅》和《四小天鹅》两首作品表现的不同情绪,不同画面,并初步感受芭蕾舞的美感。
3、通过童话故事中片断的戏剧表演,提高孩子们的艺术想象力,表现力,欣赏能力。
教具准备:
课件:《丑小鸭与小天鹅》及《四小天鹅》音乐
教学活动设计:
一、歌表演:数鸭子
师:“孩子们,春天到了,花儿张开了笑脸,小草发出了嫩芽,路旁的柳枝在晨风
中舞蹈,那波光粼粼的湖面上游来了一群可爱的小动物。听!是谁在歌唱?
————出示课件
师:“让我们一起来欣赏这个故事吧!
“随着故事,去体验丑小鸭的情感经历,等会儿把你听到的,看到的,用动作和你的神态表现出来。”
二、观看《丑小鸭》的故事动画,体验丑小鸭的情感
1、点课件观看《丑小鸭》的故事动画
2、体验丑小鸭的情感过程:
(1)师:“听了这美丽的童话故事,你们一定有很多的感受吧!
“让我们一起来回忆一下丑小鸭出生时的情景!”
——(学生表演)
(2)师:“丑小鸭来到这个世界多高兴啊!它一边漫步一边歌唱!
“谁来学一学丑小鸭的叫声和走路的样子?
(3)师:“丑小鸭高高兴兴来的到了这个世界,它多想得到爸爸妈妈,哥哥姐姐们的疼爱啊,埃!!可它们喜欢它吗?(不喜欢)
(4)师:“丑小鸭听了后心情是怎样的?”(难过)
(5)师:“丑小鸭得不到爸爸妈妈的疼爱,只有伤心的————离开了。充满希望来到了
外面的世界,它又经历了那些磨难呢?
(6)师:“孩子们,丑小鸭在经受了这么多的挫折和打击,它有没有被击垮?有没有灰心?
(7)师:“它忍受着恶劣的环境,仍然孤独顽强地生活着。冬天过去了,丑小鸭长出了一对
有宽宥大的白翅膀,游在湖面上,它朝湖里一望,呀!!它看到了什么?
(8)师:“简直不敢相信,我变成了一只美丽的——————白天鹅,“看见自己变成美丽的天鹅心情怎样呢?(高兴,兴奋,自豪,得意)
三、放《四小天鹅》的音乐,感受乐曲的情绪。
————放芭蕾舞《四小天鹅》
师:“孩子们,让我们一起来分享天鹅的'快乐和幸福,随乐曲《四小天鹅》跳起来吧!”
四、小结
师:“可爱的丑小鸭,没有被困难和挫折吓倒,顽强的生活着,终于实现了自己的愿望,变成了美丽的天鹅。孩子们,你们在平时的生活中也会遇到困难和挫折的,那你们应该怎么做呢?
“对,千万不要灰心,不要被暂时的困难吓倒,要像丑小鸭一样顽强,老师相信,经过你们的不懈努力,一定会实现你们美好的理想。
五、随音乐出教室
师:“孩子们,让我们展开理想的翅膀,随着这优美《天鹅》音乐,飞向蓝天,飞向未来吧!
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