《浪娃娃》第一课时教学设计1
教学目标
1、认识本课15个生字。
2、认识自然段,读通课文,理解课文第一自然段,并且能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:会读生字,读通课文,感知课文内容。
教学准备:生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、创设情境
多媒体出示浪花图片:大家看这是谁来了?小浪花非常可爱,它就像一个顽皮的娃娃,在大海**的怀抱中快乐地生活。你们可别小看它,虽然它的年龄小,但本领可大了,不信你就读读课文吧!
二、自读课文
1、默读课文,不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音,或向同学、老师请教。再对照下面的生字表,看拼音识字。
2、轻声读课文,对照课后生字表,在文中圈出生字,并将带生字的词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听,认为自己读得通顺的句子,可两个人一起读读。
三、识字
1、小组合作学习。同学们可以采用自己喜欢的方法学习。
2、抽读生字卡。
①同桌合作,抽读生字卡片。
②抽读生字卡片,开火车认读,看看谁能把这些生字读准。
3、做游戏:采摘“聪明果”。
教师出示“智慧树”,“树”上结满了“聪明果”(果子覆盖着生字)“聪明果”有几种颜色,你喜欢哪个就摘哪一个,但是一定要将字音读准,这个苹果才能归你。
四、诵读课文第一自然段
1、自由读第一自然段,说说你读懂了什么?
2、词句训练。(课件展示)
(1)出示句子比较。
浪娃娃多。
浪娃娃多得数也数不清。
读一读,感觉一样吗?
(2)照样子说一说。
天上的星星多海里的鱼儿多
天上的星星()海里的鱼儿()
(3)浪娃娃怎样贪玩?
用“整天”说一句话。
3、朗读:浪娃娃那么多,有那么贪玩而活泼,真惹人喜爱,用孩子天真活泼的语气读出浪娃娃的活泼可爱。
五、学习效果测评
练习朗读第一自然段。
教学反思
这篇课文是学生接触的第一篇比较长的课文,文中生字特别多,读通课文也就比较难。学生通过课下预习,基本上能把课文读下来,教学时,通过让学生默读、一边读一边找生字、同桌互读,加深了对课文的印象。学生一边读课文一边找生字的这种读法学生是第一次试用,效果不是很理想,以后的教学中这种方法要加强训练。识字教学时采用了学生自学、同桌抽卡片互读、教师出卡片开火车读、摘卡片读生字的方式,学生能够积极参与学习,识字效率较好,其中摘卡片读生字的游戏更加调动了学生的学习积极性。另外,教学过程中还设计了一些简单的词句训练,不仅帮助学生更好的理解课文,而且培养了学生的语言表达能力,取得了较好的效果。
《浪娃娃》第一课时教学设计2
[教学目标]
1、学会生字:数、整、贪、应、该,理解1、2两节课文内容。
2、能正确朗读全文,有感情地朗读1、2节两节,会用句式“()多得数也数不清”、“()应该()”说话。
3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电,感受掌握科学知识的重要性。
[教学重点]
字词教学,句式训练,朗读课文。
[教学难点]
“数、整、”的`字形教学
[教学过程]
一、看图启发谈话,引入课文。
你知道电是怎么来的吗?电是发电厂发出来的,发电厂怎么发电呢?有的是用江河里的水来推动发电机发电的。今天学习的课文是讲人们利用海里的潮水来推动发电机发电。
二、初步感知课文内容
听录音,听后谈感想。
三、自学课文
要求:
1、带拼音的字拼读两遍。
2、生词读两遍。
3、读通课文,站起来读。
四、检查自学,质疑问难。
1、指名分节读课文,师生共同评议正音,随机指导学生朗读。
2、认真地读一遍全文,提出不懂的问题。
五、研读第1、2节。
1、说话:()多得数也数不清。
(1) 理解:“浪娃娃”是谁?“海妈妈”是谁?
(2) 教生字:“数”,知道另一种读音是shù
(鼓励多种说法(天上的星星、公园里的花)多得数也数不清。)
2、理解“贪玩”。
(1)学生字:贪,理解“贪玩”就是非常爱玩;贪、含(“今”字下面有部件),玲、零、冷(“令”字下面没笔画)
(2)词语练习:非常爱玩(贪玩)非常爱吃(贪吃)非常爱睡(贪睡)非常爱钱(贪钱)
3、说话练习:
(1)从()、()两个词中可以看出浪娃娃很贪玩。
(2)学生字:数(指导书写),理解:整天(从早到晚整整一天)
(3)词语练习:整整一天(整天),整整一页(整页),整整一篇(整篇)
4、说话练习:
海妈妈说:“孩子们,你们应该()。”
我应该()。
()应该()。
5、指导读好海**的话(耐心、稍慢)
六、小结:
海妈妈教育浪娃娃应该为人们做点事,浪娃娃后来怎么做呢?我们又应该做些什么呢?下节课再学。
七、作业:
1、抄写生字。
2、两题任选一
(1) 背诵课文1、2节。
(2) 写话:()多得数与数不清
()应该()
八、板书:
31、浪娃娃
shú
( )多得数也数不清。
ying gai
( )应该( )
zheng tan
整 贪
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