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《村夜》教学设计范文

时间:2023-08-17 07:47:22 文/马振华老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

《村夜》教学设计范文

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读诗,练习背诵。

  2、理解诗意,感悟村夜景物的特点和诗的意境,体会诗人情感的变化。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读诗,理解诗意。

  教学难点:

  体会诗人的`情感变化。

  教学准备:

  1、学生人手一份教学内容。

  2、多媒体课件。

  教学时间:

  30分钟

  教学过程:

  一、导入揭题,质疑

  1、由作者导入,你知道他写的哪些诗句?简介作者,揭题。

  2、释题质疑。

  二、初读诗句,整体感知

  1、自读诗。带着上述问题自由读读这首诗,注意字音和停顿。划出诗中描写的景物。

  2、指名读诗,相机指导。

  3、齐读诗。说说诗中写了哪些景物?

  三、再读诗句,探究诗意诗情

  1、生自读诗。(回想学过的读懂古诗的方法,再参照大屏幕上提示的学习方法读诗,看看你能读懂多少,在诗中批注,有疑问的地方可以做上记号)

  2、同桌讨论交流。

  3、集体交流汇报。

  (1)一、二句:

  a、生交流诗意。

  b、句中哪些字或词给你的感受最深呢?你能从中品出些什么呢?引导学生抓住“苍苍”“ 切切”“绝”品析,相机指导朗读,由景入情,感悟秋夜景物的特点,体会作者孤独寂寞的情感。

  c、音乐渲染,指导有感情地朗读这两句诗。

  (2)三、四句:

  a、这种孤独寂寞如何排遣?相机出示后两行诗,作者独自来到前门,他看到了什么?

  b、课件认识欣赏荞麦花,角色置换,谈感受。想象自己就是作者,此时此刻,作者还会有怎样的感受?

  c、相机指导有感情地朗读“月明荞麦花如雪”。

  四、配乐诵读,深化感悟

  1、总结全文。

  2、练习有感情地朗读诗。指名配乐读诗,读出作者情感的变化。

  2、全体诵读。

  五、作业套餐

  1、背诵并默写《村夜》。

  2、阅读白居易的其它诗词,体会诗人的情感。

  3、选做:阅读朱淑真的《秋夜》,比较两首诗写法上的异同。

  附板书设计:

  村 夜

  霜草 虫 (行人) 孤寂

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