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《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计范文

时间:2023-08-17 04:27:32 文/马振华老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计范文

  一、教学目标:

  1、认识“灰、迎、追”三个字,会写“么、变”。

  2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。

  3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。

  4、体验语言文字的'生动形象和准确性,培养语感。

  二、教学重点:

  1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。

  2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

  三、教学难点:

  指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。

  四、教学过程:

  (一)直接导入。

  昨天,我们学习了《小蝌蚪找妈妈》,这节课我们接着学习,让我们随着小蝌蚪一起去找妈妈吧!

  (二)图文结合,了解小蝌蚪的外形特点。

  1、读一读,用笔画出写小蝌蚪样子的句子。

  2、引读。

  3、是啊,小蝌蚪游得多快活啊,你能不能快活地读一读这段。指导朗读。

  (三)读文感悟,了解小蝌蚪的生长变化。

  过渡:小蝌蚪虽然生活得很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!于是,它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的?它遇到了谁?请小朋友快速地朗读第二至六自然段,找一找。

  1、学生自读、汇报。

  2、品读第二段。

  (1)多媒体出示课文图片,引导学生观察发现小蝌蚪的外形变化。

  (2)教学“迎”字,看多媒体动画,理解“迎上去”

  (3)同桌两人分角色朗读课文;指名读。

  (4)表演课文。

  3、小组合作学习第三段。

  4、自读第四、五段。说说小蝌蚪的身体发生了什么变化?小蝌蚪的妈妈长得什么样子?

  5、出示青蛙的话,用“已经”说话。

  (四)总结全文。

  1、多媒体展示小蝌蚪长成青蛙的变化过程。

  2、分角色朗读全文。

  (五)指导写字。

  (六)拓展。

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