《组织比赛》教学设计1
设计意图:统计知识在第一册教材中学生已经接触并认识,本课是与第一册统计知识的链接。通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中,让学生自己去收集、
一、从生活情境出发,创设问题情境,导入统计。
1、小朋友们喜爱运动吗?你们都喜欢哪些运动呢?(生:跳绳、踢毽子……师贴出相应的文字卡片)
[从情境导入,同时明确统计的类别]
2、同学们这么喜欢运动,现在的天气又这么好,我们来组织个比赛,好吗?(指黑板)可是这么多运动项目,你想组织什么比赛呢?
(生自由发表意见,意见不一致)
3、同学们意见不一致,这该怎么办呢?
(生自由发表意见,师适时导入)
4、统计一下,统计什么呢?(生:最喜欢的运动)
[从生活情境引入,创设问题情境“组织什么比赛”,意见不一致,找寻有效的办法——统计。让学生体会统计的实用性,必要性]
二、小组合作,全班交流,体验统计过程。
1、同学们最喜欢小组学习了,我们来进行一次统计比赛好吗?比赛要求:以小组为单位,由小组长带领进行讨论统计,填图。准备好了吗?开始!
2、小组为单位进行讨论,填图,师巡视指导。
[提出学习要求,培养学生合作意识,让学生自主地进行统计。培养学生组织、动手操作能力,增强合作意识。]
3、(各组均统计完毕,并排出先后次序)同学们表现得太棒了,我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果!(学生汇报统计结果,将小组统计图展示在黑板上)你觉得他们统计得怎样?(学生讨论
[通过比赛,培养学生的竞争意识,加强合作意识,体会集体的力量大。同时,在进行统计的过程中必然会更加认真,更加仔细。在比赛之后,体验集体合作成功的快乐感,吸取成功或失败的教训,为下一次合作作好准备]
4、能又快又准地统计出结果来,你们一定有统计的好办法,能告诉大家你们是怎样进行统计的吗?(交流方法)
其他几组和他们统计的方法一样吗?把你们的统计结果也来向大家展示一下?(师展示其统计图,生指图汇报,说明统计方法)
5、(1)同学们觉得哪种统计方法更好一些呢?(小组讨论交流)汇报。师
[通过交流成果,
6、同学们的统计图做得太漂亮了,从这几张统计图里你能知道全班同学的情况吗?(不能)那该怎么办?(制一张大的统计图)让我们一起动手把这张统计图填完整,好吗?(师生一起动手填涂)
7、我们的大统计图制成了,漂亮吗?看这个统计图,你能提出什么问题?
((1)生自由提问,集体对每个问题进行系统解答。(2)师补充生未提出的问题,供学生解答)
[刚刚学习的统计知识,在这里就用上了。体会统计数据的实际运用。]
8、一张小小的统计图能帮助我们知道这么多东西,同学们回忆一下,刚才我们都运用了哪些方法进行统计的?
[回顾统计方法,加深认识]
三、应用实践。
1、喜欢看动画片吗?老师想知道同学们都喜欢看哪些动画片,该怎么办?(生:统计)
2、下面请同学们以小组为单位开始调查,用你喜欢的方法调查每一个同学的意见,然后每人制成一张统计图(学生统计、制作)
3、小组内评一评谁的统计图作得又快又好。选一名最棒的同学来帮老师完成这张大统计图。
[从具体情境中再次提出问题,找寻解决问题的办法,认识到统计在生活中的`必要性,给学生自主的空间,独立地进行收集、
四、
同学们制作统计图的热情真高,不知不觉下课的时间到了,这节课你都有哪些收获?
[对所学知识有一个系统的回顾]
同学们说得真好,你喜欢统计吗?那么课后以小组为单位调查其他班的同学,调查他们喜欢看哪些电视节目,制成统计图给老师看,好吗?
[课外延伸,在生活中运用统计,同时培养学生社会调查能力]
《组织比赛》教学设计2
教学目标
1、初步了解数据的整理过程,初步认识象形统计图,会把统计的结果在方格图上表示、并能根据统计图回答一些问题、
2、培养学生积极主动探究数学知识和学数学用数学的意识、
3、通过学生对身边的事物进行调查,激发学生的学习兴趣及求知欲、
教学重点
1、初步了解数据的整理过程,初步认识象形统计图、
2、会把统计的结果在方格图上表示、
3、能够根据统计图回答一些简单的问题、
教学难点
会把统计的结果在方格图上表示,并能够根据统计图回答一些简单的问题、
教具准备
多媒体电脑、动物图片等、
教学过程
活动一:创设情境,动态的统计,初步感知并且学会统计的方法、
(一):实物统计图、
引言、
师: 春天来了,今年春游我们准备去动物园,可是,动物园里的小动物实在是太多了,我们应该怎样合理的安排一天的参观时间呢?
生:要根据同学们最想看什么小动物来决定了、
师:你们最想看哪些动物呢?随着学生的回答,(电脑一个一个出示动物图片)
问:谁能一眼看出喜欢那种小动物的人最多?谁有不同意见?看来都不能准确说出、
2、教师引导学生进行分类,那么怎样分呢?
生:一样的动物放在一起、
学生回答老师(演示电脑)是这样吗?
3、现在你能看出喜欢那种小动物的人最多吗?
4、那你有什么办法能让别人清楚地看出喜欢哪种小动物的人最多?(小组讨论)
横着摆好还是竖着摆好?
5、反馈:
(1)(电脑)横着这样摆行不行?为什么?
(2)应该怎样摆?(电脑演示)
(3)刚才有人说竖着摆,随便竖着摆行吗?也要注意一个一个对齐、(电脑演示)
6、现在你能一眼看出喜欢那种小动物的人最多了吗?你知道一个小动物代表什么吗?
生:每有一个人喜欢这种动物,就增加一个这样的动物,因此,小动物的个数就是喜欢这种小动物的人数、
(二):方格统计图
1、如果每次调查,都要画很多图片,就太麻烦了,根据你的经验用什么来代替这些小动物图片好些呢?
生1:可以用圆圈代替,一个圆圈表示一个被调查的人、
生2:用三角代替,一个三角表示一个被调查的人、
生3:可以用对钩来表示,一个对钩就表示一个被调查的人、,
师:这些都可以,其实,统计的方法有很多,也可以用方格图来代替,(电脑出示方格图):请同学们看图、这一列方格下面贴上小鹿表示什么?喜欢小鹿的有几人?
这一列有这么多方格怎么表示有2人喜欢小鹿?为什么涂2个格?
2、从哪开始涂?观察(电脑演示:第一个方格闪动涂色)
3、你们愿意接着涂吗?你们有一张和它一样的图,请各组长取出一号图纸,各小组合作完成,比一比哪一个小组合作的最好,涂得最快、
小组汇报:
师:你们涂得和前面的一样吗?说一说涂色时应注意什么?
观察图:小组里说说,你能从图中知道什么?
生:想看猴子的有10人,、喜欢看大象的有6人,想看老虎的有1人,喜欢看斑马的有3人,还能看出全班想看猴子的人数最多,是10人,想看老虎的人数最少,才有1人、
6、我们能知道这些信息,你还能提出哪些数学问题呢?比比哪个小组提出的问题多,解决问题的方法好、小组讨论:一个人提出问题,其他人回答、
小组汇报:
(1)、一共调查了()名同学、
生:一共30个人,我是一个一个方格数出来的、
生:我是用10+6+8+3+2+1 计算出来的、并且我在计算时,还有好方法,用凑十法,8和2,6和3和1凑成10,三个10就是30、
师:鼓励第二种方法好、从统计图中,我们知道一共调查了30名同学,而全班同学正好是30个人,这能说明什么?
生:我们调查的人和实际的人数是相吻合的,说明我们的统计结果是正确的、
(2)、喜欢看猴子的人比喜欢看象的多( )人?
生:可以用想看猴子的10人,减去想看大象的6人,10-6=4人,
生:我一眼就能看出想看猴子的比想看大象的多出几个人,就是这一段,是4人、
师:鼓励第二种方法好:这种方法真巧妙,同学们,你们想到了吗?我们学习数学,就是要开动脑筋,积极思考,学会巧妙的方法、
(3)、想看斑马的比想看兔子的少( )人、
生:我用减法算、
生:我跟刚才一样,找出想看兔子的比想看斑马的多几人,其实就是想看斑马的比想看兔子的少几人、就是这一段(电脑闪动)、
师: 我们以前还学习过统计表(放电脑),你们能把统计图的结果填在统计表里吗?那就请你填一填吧!从表中,你能知道什么呢?
7、 我们刚才分析了统计图,根据统计结果,你建议老师应该怎样合理的安排参观的时间呢大家商量商量、
生:既然想看小猴的人数最多,就在猴山上多看会儿猴子,喜欢小兔的人数也不少,再多看会儿小兔,想看老虎的人最少,只有一个人,那我们在看老虎时候,就少用点时间、这样就会让大多数同学满意了、
师:看来,统计能够帮助我们解决实际问题、
[点评]:结合同学们春游,要参观动物园,解决怎样合理安排参观的时间这个问题,学生经历了调查,收集,分类,实物统计到方格统计的过程,使学生感悟到统计能够帮助我们解决实际问题、
课后作业
观察周围生活选择你感兴趣的活动,自制统计图表,自己设计你最喜欢嘴直观的图表样式,看看谁的创新能力最好、
课后小结
同学们,这节课我们认识了统计图,学会了用统计图来直观的比较事物数量的多少,以后我们还会学习更多类型的统计知识,学画更漂亮的统计图、那么,你们能说说统计图在我们生活中的作用吗?我们生活当中有哪些事物应用了统计图表?
板书设计
推荐文章
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31
二年级数学第二单元认数教学设计范文(精选三篇)2023-08-15 11:27:36
我上学了精品教学设计2023-08-25 22:47:59
祝小年快乐的祝福语短信集合30句2023-08-16 15:57:27
温馨的小年夜祝福语2023-08-15 16:46:25
二年级数学第二单元认数教学设计范文(精选三篇)2023-08-15 11:27:36
我上学了精品教学设计2023-08-25 22:47:59
勇敢的克兰西教学设计及教学反思范文2023-08-22 03:32:51
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)2023-08-19 10:17:02
杨氏之子的教学设计模板2023-08-28 06:26:02
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)2023-08-19 05:04:23