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语海畅游的教学设计

时间:2023-08-19 21:56:21 文/马振华老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

语海畅游的教学设计

  【教学目标】

  一、知识与能力:

  1。复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法,通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

  2。让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

  3。训练学生在不同的语言环境中,能用不同的语气说话,进一步培养学生的语感。

  二、过程与方法:通过巧妙的情景设置,让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游,通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。

  三、情感态度价值观:培养学生认真的学习态度,激发学生的学习兴趣。培养学生合作意识。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  同学们,你们看,谁来了?(教师点击出示:小熊维尼)

  快听听,它在说什么?(维尼:同学们,你们好,今天我要和你们一起到美丽的语文百花园游玩,你们高兴吗?)

  二、新课

  过渡:咱们快和维尼一起去语文百花园(板书)看看吧!

  一、语海畅游

  1。维尼来到了一棵桃树下,(出示桃树图片),它发现有一朵桃花很特别,我们也走过去看看,(出示汉字桃花,见下图)

  烧

  浇尧晓

  翘饶

  (维尼:啊,原来是一朵汉字桃花呀!)

  (1)大家都仔细看看,你发现什么了?

  (中间的字加上不同的偏旁成为一个新字;韵母相同;偏旁可以帮助我们记忆这个字;都是形声字)

  (2)你们观察得都很仔细,你们看,中间的尧字加上不同的偏旁成为不同的新字,尧字在新字中是表示读音的,所加的偏旁帮助我们理解字的意思,这样记字,就不容易混了。

  你们看,这里还有两朵汉字桃花呢:

  红

  江工功

  狼良浪

  和刚才的那朵花比较一下,有什么不一样?(字不一样;有的`花瓣没有字)那你能在这些花瓣上填上合适的字吗?就请你打开书32页看第一题,先和同桌说说再自己填写。

  (3)说说你是怎样填的?

  学生汇报,教师适时点拨。

  (4)你们说得真好,维尼高兴极了,快听听,它在说什么?

  (维尼:你们真棒!发现了汉字桃花的秘密,你能再做几朵这样的汉字桃花吗?)

  (同学们:行!)好,听清楚老师的要求:第一,看清楚桃花上面的基本字是什么,想想加什么偏旁能够组成新字。第二,每组推选一名写字漂亮的同学负责填写,其余同学说。第三,哪组先写完,组长到前面来把桃花贴在黑板上。下面,就请组长来领桃花。(教师发给组长中间写有:方、青、古、分、包、巴的桃花)

  (5)学生分组填写,教师巡视,并陆续将各组的桃花贴在黑板上。

  (6)指名进行反馈,不同的内容可以进行补充。要求说清楚加的偏旁和新字的读音。

  2。读读比比

  (1)这么漂亮的桃花把谁吸引来了?(贴出蜜蜂图并板书词语)蜜蜂飞来采花蜜,维尼这会儿可高兴了!你们知道它为什么这么高兴吗?(因为维尼最爱吃蜂蜜了)你看这就是维尼的蜂蜜罐,里面装满了蜂蜜。(贴出图并板书词语)

  (2)读读这两个词语,你有什么发现?(两个字调换了位置,成为两个不同的词语,意思也不一样)

  (3)正像同学们说的那样,两个字调换位置,变成了另外一个词语,而且意思也不一样,这样的词语,还有很多,请你们打开书第32页,看第二题,这里还有好多这样的词,请你先读读,再想想每组两个词的意思,然后和同桌说说。

  (4)反馈:对读体会。(师生对读、男女生对读)

  (5)你还能举出几组有这样特点的词语吗?这一组写在书上,一会儿请你读给大家听。(学生动笔,教师巡视)

  (6)反馈:指名学生读词语,教师及时表扬。

  小结:汉语的构词多么巧妙呀,把一个词的两个字交换位置,变成另外一个词,大部分的意思不一样了,也有的意思差不多,同学们可以继续查找,我们在下节课的课前两分钟再做交流,好吗?

  过渡:维尼看到大家有这么高的学习热情,高兴极了,快听,它在夸你们呢!(你们真是爱学习的好孩子!现在我们继续游玩吧!)

  3。照样子填上合适的词语

  (1)同学们,快看,维尼带我们来到一片美丽的竹林,(出图)小笋芽们正要从图里钻出来呢,快和老师一起读读,出示:笋芽儿嚷:我要出去,我要出去!

  怎样是嚷?再读读后面的这句话。

  这里用了一个什么标点符号?(叹号)

  叹号在这里是为了表现出笋芽儿非常急切地想钻出地面的心情,那我们再来读读,体会一下吧!

  想一想,笋芽儿会怎样嚷,这里填上什么词比较合适?

  出示:笋芽儿嚷:我要出去,我要出去!

  想好了吗?谁来试一试。(大声地、高声地、着急地)

  听听维尼在说什么?(你们在嚷的前面加上一个词,说话的人好像就在我们眼前,读起来就更加形象具体了)

  (2)下面还有几个句子,我们来练一练,听清楚老师的要求:自己先多读几遍说话的内容,想像一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语?选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。

  (3)反馈:依次出示剩余的几句话,请学生说出不同的答案。

  三、总结

  同学们,语文百花园的游园活动就要结束了,维尼还有话对我们说呢:同学们,今天我的收获可真大呀,你们呢?同学们互相商量商量,一会儿也请你对维尼说说你的收获是什么?

  今天同学们除了掌握了新的知识,还在互相帮助、互相欣赏的同时学会了合作,老师由衷地为你们高兴!好了,这节课我们就上到这儿,让我们和维尼说再见吧!

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