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《下雨啦》教学设计

时间:2023-08-19 22:00:30 文/李盛老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  第四课《下雨啦》

  一、引导目标,激发兴趣。

  引入主题。

  教师:今天,我们班来了一位小客人,小朋友们欢迎吗?学生:欢迎!(异口同声)

  教师:来,让我们先认识一下。(出示手偶)

  手偶:大家好,我是机器猫,认识小朋友们真高兴,我给你们带来一个小谜语,有兴趣猜一猜吗?学生异口同声地说:有!(热情)

  手偶:请小朋友们听好。

  (谜语:千条线,万条线,数不清,剪不段,落到天里秧苗绿。落到水里看不见)

  二、引入课题,激发兴趣。

  1.手偶:小朋友们可真聪明!你们这么可爱,我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们,看谁听得认真。

  2.放音乐,边摆动手偶边讲故事。

  (传说,在入梦似幻的仙境中,各路神仙掌管着人间的一切,金鳞巨龙就是掌管下雨的神,每当要下雨时,在玉皇大帝的安排下,他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋,向人间吹起凉爽的风;步云使者马上把步云旗一挥,这时,天空乌云密布;雷公公躲在乌云后面敲起天鼓,“轰隆隆”,随着雷声,一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空,此时,海龙王们现出龙身,在空中盘旋飞翔,从嘴里冒出一股股水柱,喷洒到人同,随着风在空中变成了无数的小水滴,漂漂洒洒,大滴大滴地落如大地的怀抱,这就是雨)

  3.教师:同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美,我们现实生活中的雨更美。今天,就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来,愿意吗? 学生:愿意。(兴趣盎然)

  教师:呀,下雨啦。(板书:下雨啦)

  二、充分感知,探究画法

  (一)创设情景,发散思维

  1.大屏幕展示课件:歌曲《小雨沙沙》。(将孩子带到小雨世界)

  2.引导学生讨论雨中的感受。

  (二)讨论雨的画法

  1.教师问:你这么喜欢雨,那你细心观察过雨点像什么吗?

  2.根椐学生的描述,在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)

  3.教师问:学生们的想象真丰富,大雨和小雨有什么不同?

  4.在黑板上的“小雨”中,添加雨点,放大雨点,画成大雨。(边画边做分析)

  5.教师问:同学们观察的都很仔细,那你猜猜,雨点都到哪去了?落下来以后是什么样子。

  6.小结:小朋友们真是细心的好孩子,你们对下雨的情景观察的真仔细,相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子,去观察大自然,你会发现更多更美的.景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。

  (三)对比分析,讨论构图

  教师:老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧,这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙,(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮?为什么?(学生回答)

  小结:通过这两幅作品,我们可以发现,画画时不要画的太小,要画在画面的中间,而且颜色搭配要漂亮。

  (四)引导学生用绘画形式表达自己的感受

  1.教师:老师画的雨景己经让大家欣赏过了,现在我想听听你准备画些什么?

  2.学生讨论交流。

  3.小结:同学们描述的雨景真美,老师真想马上就看到你们的作品,快用你们的小画笔把它们画下来吧!

  三、学生作业,教师指导(教师巡视指导)

  四、作品赏析,资源共享

  把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。

  教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬,以带动全班学生整体表现水平的提高。

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