前鼻韵母教学设计范文
篇一:前鼻韵母教案
an en in un vn
第一课时
教学目标:
1、通过创设情景、游戏等学会an en in un vn
5个前鼻韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、练习拼读,能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。
3、通过创设故事,培养孩子学习拼音的兴趣。
教学重难点:
前鼻韵母的正确读音及拼读
教学准备:
拼音卡片、纸片
教学过程:
一、 激趣导入
1、师:孩子们,秋天来了,丰收的季节到了,拼音王
国里可热闹,一年一度的盛大聚会开始了。王国里的各个韵母家族都来了。和他们打个招呼吧(课件出示:声母、单韵母、复韵母、特殊韵母)
生:男生读(单韵母)女生读(复韵母)齐读(特殊韵母)
2、过渡
师:这时候,又有一群拼音宝宝过来了,你们瞧(出示课件:an en in un vn )咦,这他们是谁呀?
生:(会在下面读)
师:哦,有一些小朋友啊已经认识了,让我们大家一起来熟悉他们吧。
学习an en in un
(一)教学an
1、师:其实认识他们不难,我们可以通过一些图画,请看 (出示PPT天安门图片),提问小朋友知道的这是哪里吗?生:天安门(齐读)
师:你能把你知道的天安门介绍下吗?
请一两个学生回答 (肯定表扬)
(天安门在首都北京)天安门 天安门
师:是的,天安门的安就是这个大哥an
生:天安门(多读)
2、教学an的发音。
(1)教师范读,学生观察教师嘴型。讲解发音要领:先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,也就是n的尾音,要念成一个音。
(2)、①领读 ②开火车读③齐读。
师:谁能编个小口诀:天安门,an an an
(3)师:现在老师要给它带上帽子了,你会读吗?读an 的四声(出示PPT)ān án ǎn àn
生:①自由读②指名读(按顺序)③齐读(打乱顺序点读)
3、教学an的拼读
(1)师:哪些词语里有这些音呢?你能来找找朋友吗? (安全、俺们 、岸边)(点一个找一个)
生:点名读
(二)、学习en
(1)师:真棒呀,我们已经认识了大哥,现在二哥也迫不及待地来了。你们听,叮咚,叮咚,他正在摁门铃呢
生:摁门铃,摁门铃(一边做动作)
师:还可以摁什么呀?
生:摁遥控、摁手印、摁图钉
(2) 师: 它的第一声就是我们要认识的二哥 en ,我们念en的时候,也是先摆好e的口型,让气流从前鼻腔出来,-n音,念成一个音。
①教师范读②指名读③开火车读。
师:谁能给en 编个小口诀
摁门铃 en en en
(3)师:现在老师要给它带上帽子了,你会读吗?读en 的四声(出示PPT)ēn ?n ěn an(打乱)
生:①齐读②开火车读
(4)师:小朋友们真聪明,看到an,en来了, 魔法师也来了,看看谁能通过他的考验
生:比一比,赛一赛读(开火车)
师:看来魔法师都难不住大家,那么三拼音节呢?
生:①自由拼②指名带读
师:这个呢?谁来说一说出示jqx三拼,复习相拼要注意点? 生:和v相拼时就要把帽子摘取。
开火车拼读(两轮)
(三)、学习in un
1、师:同学们已经认识了大哥和二哥,三哥和四弟呀,一起跑来了,他们在哪呢?原来天气太热,他们正躲在树荫下呢!树荫的in就是三哥in
生:in
师:这个in该怎么发呢?
生:先发i再发n(n的尾音)
师:真棒,你的学习能力真强啊
2、①指名带读②齐读。
师:哎呦,哎呦,是谁在叫疼,原来是四弟,他的额头上怎么有个大包,是谁咬的啊?点蚊子图片
生:蚊子
师:是啊,树下有蚊子呢,你能根据an en in 的读法,喊一下四弟吗?
出示un图片
生:un
①小老师带读 两轮
②出示in、un,ppt 四声
生:①齐读②点名读
(四)学习拼读
师:前面我们学习了an en 和一些声母的拼读,现在其他的二兄弟也想和他们交朋友了,我们一起来看看吧。
出示PPT(拼读环节)
生:小老师带读 指名读
(五)练习带调拼读
师:今天的秋天聚会,真热闹呢,老师这里有好多礼物你们想送给拼音宝宝吗?
生:想
出示PPT
生:齐点读
(六)总结,记字型、学书写
师:刚刚我们认识的四兄弟呀,他们都有什么相同之处,谁有火眼金睛看出来了?
生:都是n在后面,前面是单韵母
师:看看几个单韵母没有来呀?
生:o,v
师:跟老师一起来读吧(一遍)
①抽读②齐读
师:他们兄弟呀,有一个名字叫做前鼻韵母
生:齐读前鼻韵母
篇二:前鼻韵母教学设计
一年级《an、en、in、un、ün》教学设计
教学目标:
1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyin
yun,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母ane
ninunün和整体认读音节yuanyinyun。教学难点:掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin,读准音,记清形,正确书写。
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读复韵母:aieiuiaoouiuieüeer。
教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2、出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
(二)提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母,板书:anen
in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的`准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
(1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。
3、an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
4、教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?
5、教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。
6、yuan的声调标在a上,进行四声练习:
yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)
(四)教学前鼻韵母en。
1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en
2、教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en
的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)an(摁铃)
(五)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书:in yin
2、练习发音。
谁能学着发anen的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)
3、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉,yīnyīnyīn
十五的月亮洒银光,yínyínyín
夏天热,喝饮料,yǐnyǐnyǐn
杯上有个小手印,yìnyìnyìn
5、拼读音节练习。
(六)巩固练习。
1、认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
2、“摘花瓣”游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。
(七)书写指导。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。
2、学习声母与anenin组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省略的书写规则。
教学过程:
(一)复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yin
yuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)
2、对比读:ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。
3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。
安全()黑暗()恩情()摁门铃()
(二)拼读anenin构成的音节。
1、出示:sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分别说声母、韵母各是什么?)
2、指名读、齐读四声练习。
shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)
zhēn(打针)zhan(地震)zhěn(枕头)
līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)
(三)学习带an的三拼音。
1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。
2、填空:j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()复习ü上两点省略规则。
(四)游戏。做“摘星星”的游戏。
(五)小结。
篇三:前鼻韵母教学设计
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in。读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
教学重点:
学会前鼻韵母an en in。
教学难点:
掌握an en in的读音。
第一课时
课时目标:
学会前鼻韵母an en in,读准音,记清形,正确书写。
教学过程:
一、复习检查
1、卡片认读复韵母:ai iu ao ui ie er。
教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2、出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母,板书:anenin。这三个复韵母后面都有-n,
这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
(1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。
3、an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
四、教学前鼻韵母en。
1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en
2、教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)
五、教学前鼻韵母in 。
看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫
下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书:in
2、练习发音。
谁能学着发an en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)
3、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
5、拼读音节练习。
六、巩固练习。
1、认读an en in的音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
2、“摘花瓣”游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。
七、书写指导。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固前鼻韵母anenin。
2、学习声母与anenin组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省略的书写规则。
教学过程:
一、复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yin
yuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)
2、对比读:ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。
3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。
安全()黑暗()恩情()摁门铃 ()
二、拼读anenin构成的音节。
1、出示:sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分别说声母、韵母各是什么?)
2、指名读、齐读四声练习。
shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)
zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头)
līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)
三、学习带an的三拼音。
1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。
2、填空:j—ü—an→( )q—ü—an→( )x—ü—an→()复习ü上两点省略规则。
四、游戏。做“摘星星”的游戏。
五、小结。
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