《恰当地运用动词》教学设计
一、导入新课
多媒体出示：起立、拍手、跑步、跳绳
师：同学们自由读这些词，你们发现了什么？
生：他们都表示一种动作。
师：对，这些表示动作的词，我们把它们叫做动词。动词是表示人或事物的动作，存在变化的词，恰当地运用动词，能体现人的性格特点或者食物的状态。
二、讲授新课
我能找出下列句子中的动词
1、他飞快地游到小鸭子的.身边，让小公鸡坐在自己的背上。
2、小男孩跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出了迎战的姿势。
3、平常，我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。
4、太阳一晒，我就变成汽升到天空，我又变成无数极小的点儿连成一片，在空中漂浮。
? 同学们找的很准确，正是由于这些动词的使用，让句子更生动、形象。在今后的学习中，大家要学会使用动词，为自己的短文写作添彩。
三、课堂小练笔
多媒体出示下课的图片，学生使用动词写几句话。
四、展示学生写作
发现问题，教师总结。
五、作业
找出《动物儿歌》中的动词。
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