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《校园里》教学设计

时间:2023-08-16 07:01:23 文/张东东老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  教学目标

  1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。

  2、能模仿《我们学校亚克西》的 ,以本班的好人好事为主题填词,并唱出来,从中体验创编活动的乐趣。

  教学重点

 学会唱《在我和你之间》这首歌曲。

  教学难点

  模仿原歌词填词并唱出来。

  教学过程

  一、在我和你之间

  (学生在歌曲《在我和你之间》的音乐声中进教室。)

  1、导入

  师:在里,每天都发生着很多事情,请你们看看其中的几件。

  出示画面:

  (1)甲同学跑步时摔到了,乙同学马上去扶他。

  (2)甲同学不会做题目,乙同学耐心教他。

  (3)下课时,几个同学在一起快乐地打乒乓球。

  师:你刚才看到了什么画面?

  这些事情表达了同学之间怎样的感情?

  你能说说你与同学之间感人的友谊吗?

  学生交流,教师归纳并揭题:《在我和你之间》。

  师:咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲《在我和你之间》。

  播放录音范唱,学生初步感受歌曲。

  设计意图:用校园里常见的好人好事引出课题,感受浓浓的友谊氛围,使学生进入歌曲的情境,也为后面《我们学校亚克西》的创编歌词活动做了铺垫。

  2、友谊的旋律

  将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”

  全班分成四个小组,每组以合作学习的方式视唱一条旋律。

  各组交流展示视唱学习情况,找出难点,教师指导视唱或生生互助突破难点,然后老师弹奏旋律,以接龙的.方式分组接唱旋律,比一比,评一评,哪组唱得最好。

  全班跟琴划拍视唱旋律。

  设计意图:歌曲的旋律不难,尽量让学生自主视唱,找出难点后互助交流学习,在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。

  3、友谊的歌声

  (1)出示歌词,请学生深情次齐声朗读歌词。

  播放范唱歌曲,学生轻声跟唱,找出难唱部分,随琴声视唱,解决难点。

  采用齐唱、男女对唱等方式,巩固熟悉歌曲。

  (2)感情处理

  请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式,然后分组交流展示,互相评价。

  师归纳:第一乐句用mf的力度,深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪,表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强,用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。

  学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。

  设计意图:在掌握旋律的基础上,让学生随乐唱词,很容易就能唱好。整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主,充分发挥学生的主体性。

  二、我们学校亚克西

  1、导入

  师:我们再来听一首好听的歌曲,试一试,看你能听出是哪个民族的歌曲吗?你理解歌曲中“亚克西”的含义吗?

  播放歌曲《我们学校亚克西》。

  学生交流上述问题,老师讲解“亚克西”的含义。

  2、听赏与跟唱

  再次播放歌曲《我们学校亚克西》,学生随音乐跟唱歌词。

  师:你学会了哪一句?

  学生唱,教师指导难唱准的地方。

  教师弹奏旋律,学生跟琴唱词。

  3、自主设计

  师:你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作,比一比,评一评,谁的动作最漂亮。

  教师出示铃鼓,串铃等新疆风味的打击乐器,请学生为歌曲选择打击乐伴奏。

  播放《我们学校亚克西》的伴奏音乐,部分学生用打击乐器为歌曲伴奏,其余学生用自创的身势动作边唱边表演。

  4、创编新歌词。

  师:这首歌真好听,你能为它配上更多更好的词吗?刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”,你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢?

  学生自由发言。

  师:请用这些人和事为歌曲填上新的歌词,在创作歌词时,保留原歌曲中的“亚克西”。

  学生模仿原歌词自由填词,同桌之间互相交流朗读,并唱给同桌听。

  学生随着《我们学校亚克西》的伴奏音乐大胆地唱出他们创作的歌词。

  请几位同学上台有感情地朗读、演唱。评一评,谁写得好、唱得好,评出写得最好的两位同学,全班集体演唱他们创作的歌词,并随乐用打击乐器和身势节奏伴奏,体验创作与表现的快乐。

  设计意图:这一环节的重点在于培养学生的创造力。先让学生讲讲身边的好人好事,再写出来,最后大胆地把歌词唱出来,并为歌曲伴奏,使全体学生都动起来,从中体验到创造的乐趣。

  三、总结

  今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲,希望你们在学校里能和同学友好相处,好好学习,开心地度过每一天!

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