《边看电视边识字》教学设计模板
教学内容：教科书第94—95 页。
课型：识字
教学目的：
1. 认识10个生字。会写“七”“光”“米”“车”等4个字
2. 正确流利地朗读课文。
教学重点难点：识字、写字
教学准备：生字词语卡片、体现课文内容的动画插图
教学方法：观察法、练习法、讨论法
教学安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1．教师：小朋友们，你们回到家，最喜欢做的事情是什么？
2．教师小结：是呀，很多的小朋友都喜欢看电视，而且特便喜欢看少儿节目，你们熟悉的、喜欢的少儿节目有什么呀？（学生自由反馈）
3．教师导入新课：今天，我们就一边看电视一边学习汉字（教师板书课题）
二、看插图，说节目
1．教师出示体现课文内容的插图，引导学生观察回忆。
2．指名看图，说一说插图上所呈现的是什么节目，把该图中的情节说一说。
3．同学之间互相交流所看到的动画片以及少儿节目的精彩片断。
4．教师小结，引导学生要结合看电视识汉字。
二、读通课文，认读生字
1．学生自由借助拼音，自读课文，找出生字。
2．反馈学生找生字的情况，教师把生字卡片贴在黑板上。
3．学生小组为单位，互相帮助学习生字。
4．教师出示生字卡片，指名认读，其他学生评议。
5．集体认读。
6．结合课文，巩固生字的认读。
7．教师引导：小朋友们，你们想一想今天我们都根据那些电视节目，帮助我们认识了9汉字宝宝呢？
8．学生反馈后，教师鼓励学生回去观看电视时，注意留心其中的汉字，制作成生字卡片。
三、熟读课文，巩固认知
第二课时
一、巩固复习，导入新课
1. 以摘苹果的的方式，复习已学过的`生字。
2. 引导学生说一说：怎样记住这些生字？
3. 大家一起读课文，加强生字的认读。
二、拓展延伸，语文实践
1．教师导言：通过上节课的学习，我们知道观看电视节目不仅可以帮助我们丰富课余生活，而且可以帮助我们认识更多的汉字。
2．小组内交流自己观看的少儿节目内容，以及从中学习的汉字。
3．指名反馈。
4．教师出示，学生制作的生字卡片，大家一起读一读。
5．小组内互相教读，拓宽学生的识字量。
6．教师小结：鼓励学生一边看电视一边学习汉字，同时注意合理地安排看电视的时间。
三、指导写字
1．出示本次写字的内容，学生看生字卡认读并组词。
2．教师重点指导写“光”“车”的书写顺序，让学生跟着写一写。
3．学生练习写“光”“车”，教师巡视，个别辅导。
4．学生小组内交流其他字该如何写。
5．集体交流、反馈。
6．学生写字，教师辅导。
四、布置作业
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