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《沉香救母二》 教学设计

时间:2023-08-26 17:01:44 文/李盛老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

《沉香救母二》 教学设计

  篇一:《沉香救母(二)》 第二课时 教学设计

  第二课时

  教学内容:精读课文,理解感悟。

  课时目标:

  1、图文结合,理解由生字组成的词语

  2、会用“帮助”造句

  3、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 教学进程:

  一、复习

  1、默写词语。打败凶恶 诚心激动

  2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?

  二、新授

  1、教学第1自然段

  (1)指名读

  (2)这一自然段主要讲了什么?

  (3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?

  (4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读

  2、教学第2自然段

  (1)自读。

  (2)从该段,你有读懂了什么?

  (3)出示:

  他翻过高山,跨过深涧。

  他不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少座深涧。

  这两句话意思相同吗?

  这两句话的不同,你能体会出来吗?

  有感情地读读。

  (4)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?(板书:一个个道道)你还能说出类似的量词吗?

  (5)齐读第2自然段

  3、教学第3自然段

  (1)从沉香这些做法,我们感受到了什么?

  (2)是啊,诚心感动了仙人。

  4、教学第4自然段

  (1)指名读第4自然段 一

  (2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样?

  (3)有感情地读第一句

  (4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?

  (5)看到这个感人的场面,你想说些什么?

  (6)带着这种感情齐读第4自然段

  5、齐读有感情地朗读课文

  三、小结

  布置作业:

  1、选适当的词语填在括号里

  一件件 一针针 一个个 一线线 一道道

  母亲在灯下( )( )地为我补衣裳。 沉香身上划了( )血痕。

  我把玩具( )地收拾起来。

  沉香脚上磨出了()血泡。

  2、有感情地朗读课文

  板书设计:

  篇二:《沉香救母(二)》 第一课时 教学设计

  教学目标:

  1、学习默读课文,会讲述这个故事。

  2、学会本课18个生字,其中田字格上面7个生字只识不写,理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。

  3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

  教学重难点:

  1、学会生字。并能正确、美观地书写

  2、图文对照,理解词语的意思。

  教学重难点

  体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

  教学方法:

  讨论法、朗读法、图文结合法。

  教具准备:录音机、挂图、生字卡片。

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学内容:初读课文掌握生字词。

  课时目标:

  初读课文,学习生字词。

  教学进程:

  一、复习

  1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事

  2、沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

  1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。

  2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。

  3、出示词语:

  救母血痕在乎诚心 打败 凶恶 激动

  浑身巨响怀抱师傅跨转身

  (1)、自读这些生字词。

  (2)、哪些字音值得注意?

  “诚 ”读翘舌音

  “奔 、 痕”读前鼻音

  “捧 、 诚”读后鼻音

  “转”是个多音字,你能用它的.两个读音分别组词吗?

  (3)、带读 ,指读,齐读

  4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利

  5、指名分段朗读课文,师生共同纠正

  6、指名比赛读书

  7、课文主要讲了什么?

  三、教学生字

  1、分析字形(略)

  2、指导写字

  救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些

  激:中间上面的“白”,下面的“方”写得紧些,左中右依次放开宽度。

  3、学生描红,老师巡视指导

  布置作业:

  1、正确美观地临写生字一遍。

  2、有感情地朗读课文。

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