[设计理念]
《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意激发小学生的写字兴趣，把左右结构，左窄右宽的汉字书写特点。本次教学用我校校本教材《书法写字册》，采用“写字四步法”的方法进行教学，使每个学生都从中尝到写字成功的乐趣。
[教学目标]
⒈激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培养学生良好的写字习惯。
⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字，及左窄右宽的汉字书写规律，
⒊掌握字的结构布局及写法，要正确、端正、美观，培养学生对作品的审美能力。
[教学重点]
指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字，左窄右宽的结构布局和写法。
[教学难点]
指导学生用“写字四步法”领悟其特点和规律。
[课时]一课时
[教具准备]PPT课件
[教学过程]
一、欣赏图片，激发兴趣
导语：同学们中国的汉字，古老精深，历久悠久。今天我们就共同上一节写字课。
1.欣赏图片！
2.出示汉字演变过程“月”字。
3.讲解“月”字的古体字含义及古今意。
[设计意图]课的开头以月亮图片来吸引学生的注意力，感受汉字的魅力和兴趣。这样的安排尊重学生的心理年龄特征，在情感上激发学生对汉字的喜爱！
二、学习左右结构。
特点是：带有月字旁“左窄右宽”结构的字。
出示：肌胀脸
板书课题：月字旁的字。
引出写字四步法：读―思―描―写。
1、写字四步法：第一步
读：结构特点。
小结左窄右宽特点：左边往左站，右边挤过竖中线。
[设计意图]学生在观察中发现带左右结构、左窄右宽的汉字特点及书写规律，教师引出写字“四步法”中第一步，并运用到书写中，激发学生写好字的愿望。
2、写字四步法：第二步
思：笔画占位
[设计意图]这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。学生写不好字，很大程度上是因为没有把握好字的间架结构和笔画的位置。只有“读”好字，想好笔画位置，才能在写字时做到收放自如。
3、写字四步法：第三步
描：描红。
描红书写要求：一笔描成，笔笔到位。
4、写字四步法：第四步
写：临写。临写要求：做到心中有数。
背写。背些要求：做到胸中有字。
5、师板书“肌”字，学生书空。
三、巩固写字姿势，培养书写习惯。
1、要写好漂亮的字来，那首先要有正确的写字姿势，应该怎么做呢？
（学生边说儿歌边准备好坐姿、写姿）
2、书写“肌”字，注意横折弯钩的写法。
（1）下面请大家在田字格上写2个。
（2）评价。自评
（3）注意共性问题，改写。
小结：写好汉字要做到方法：
3、老师发现同学们写的非常好，请你观察“写一写”三个汉字的主笔该怎样写？
（1）下面请大家在田字格上写2个。
（2）评价。（自评--互评）
（3）改写。
[设计意图]在教师指导下学习了“肌胀脸”字书写，激起了学生的写字热情。在这一个教学环节中，我们也可以采用同桌互评、小组互评的方式，提高学生对汉字的`鉴赏能力。让学生在快乐中改正自己的不足。正是我们所要追求的课堂教学境界。
四、唱写字歌，做写字操
1、愉悦身心，做写字操。
[设计意图]学全班学生齐唱《写字很重要》边唱边做动作。生写字时全身贯注，凝神静气。做课中操可以愉悦学生的身心，放松双肩、手指及紧张的神情。放松过后，更能激起写字的热情，学生更能做到“胸中有字”。
写字操轻松过后，词语练写：
（1）出示：词语“腊月”。
A、练写词语。
B：成语练写，“肝胆相照”。
[设计意图]设计这一环节的目的在于让学生们也来体验写字成功的快乐，增强写字的自信心，并时刻提醒自己怎样写好每一个字。
2..配乐书写、创作作品
师：现在请小朋友听着美妙的乐曲，带着美好的心情，选择今天自己喜欢汉字写在规定的艺术格内，我来看看谁能写得更规范、更美丽，就是今天的写字师范生。
（配乐《春江花月夜》）
[设计意图]配乐书写让学生消除了疲倦情绪，使学生在轻松愉快的气氛中尝到写字成功的乐趣，在评价作品的同时，巩固了汉字的结构布局及写法，也培养学生对作品的审美能力。
3.激发兴趣，挑战老师。
五、学习“小知识”部分。
结合学生创作的作品，讲解玺和印的相关知识。
六、谈收获。
说说学习本节课你有什么收获呢？
总结：“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、漂亮、美观的字，让我们继续努力！
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