教学要求:
1.学会3个单韵母a e,读准音,认清形并正确书写。
2.认识声调符号,能正确读出a e四声。
3.认识汉语拼音四线格,并学习使用。
教学准备:
彩色挂图 a e的四声卡片画有四线格的小黑板
教学过程:
一、看图揭趣,揭示课题。
1.谈话导入。
师讲汉语拼音的重要性,激发学生学习的积极性和求知欲。
2.指导卡图,引出字母。
(1)请小朋友看图,图上都画了谁?是什么时候呢?
小朋友说,师注意引导说话语气等。
(2)师总结:编儿歌,引出a e
公鸡喔喔叫,白鹅呃呃叫。小学生上学校,见了阿姨问声早。
二、看口形,想画面,学口诀记读音。
1.学习韵母a
出示(1)阿姨的'头像,问:这是谁?怎么称呼她的?
(2)出示“a”的卡片,师示范读,生看嘴形听声音怎样?
(师小结:嘴张大,嘴巴不动,声音响长)
学生练习发音。
(3)帮记住“a”,学口诀
边读边想画面,发“a”时想到阿姨的“a”
口诀:阿姨的a,嘴巴张大a a a
(4)总结学习方法。
2.学习单韵母 e
(1)方法同上。
(2)编口诀,帮助记住e
公鸡高声叫,嘴巴圈圈
一只小白鹅,嘴巴扁扁eee
3.小结:a e我们叫她们单韵母,发音时,嘴巴不动,声音响长。(师说单韵母)
4.巩固复习
①纠正发音错误的地方。
②各自练,同桌练,指名练
③游戏,师生互动。
三、学习规范书写。
1.认识四线三格
小黑板出示:认识上格、中格、下格。
2.屏幕出示:a e笔顺示意图和四线格中的书写规则。
①师示范写,生书空,学习a e的笔顺。
②学会在四线格中正确书写。
3.指导规范书写。
①指导描红,师示范,生书空。
②学生描红,师指导,注意写字姿势。
四、总结:
你学会了什么?生说,师补充。
作业设计:
抄写a e各一行
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