教材解析：
《父母心》选自教科版语文教材小学四年级下册第五单元。这是一篇感人至深的故事，诠释了“可怜天下父母心”这句名言，深情地赞颂了无比珍贵的亲情与关爱他人的优秀品格。
设计理念：
课文感人至深，文笔流畅，语言朴实。以“可怜天下父母心”这句名言为线索，以情感教育为依托，再结合学生的亲身经历，让学生真真切切地体会作者的写作意图。课文大量的记叙了人物的语言，以此来反映人物心理，揭示故事主题是其写作特点。教学中我注意引导学生进入情境去揣摩、领会人物心理，从而体会人物情感，让学生的心灵受到震撼。
教学目标：
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。学习作者概括生活组织材料的能力。
过程与方法：让学生学会自主学习、合作交流、发现与创新的方法。
情感态度价值观：使学生认识到父母爱孩子是极其高尚的情感，这种情感受到人们的理解和尊重。
教学重、难点：理解当有人要领养穷夫妻的孩子时他们内心的痛苦。他们同意领养出于被贫穷逼得迫不得已，并不是不爱孩子。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时。
教学流程：
一、激情导入，揭示课题。
同学们，你们觉得谁是最疼你们的人?家中最牵挂我们的人是父母，“可怜天下父母心”呐。今天我们一起来学习日本作家川端康成写的文章《父母心》，来感受父母对儿女的那颗挚爱的`心。(板书课题)
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?(学生汇报交流)
2、学生根据教师出示课文填空，学习概括课文内容。
三、探究研读，体会情感。
学生默读读故事发展这部分，感悟文本内容。
边读边思考：
1、这对穷夫妻起初为什么忍心把孩子送给贵夫人，是他们不爱孩子吗?是他们冷酷吗?
学生通过角色朗读体会人物心理。感受父母送走孩子时肝肠寸断的心情。教师指导朗读，通过读来体会情与血的交融。
2、穷夫妻一共几次反悔?每次的理由是什么?理由充分吗?几次反悔能说明什么?
学生独立思考、汇报 、师生评价。
3、把“与其……不如……”这句话用“宁可……也不……”再说一遍。
教师小结：看来你们真正读懂了父母的心。父母的心就是对孩子的爱。这对父母最后选择全家生死永远在一起，这样虽苦犹乐。
四、总结学情，拓展延伸。
1、穷夫妻的三次反悔，深深地感动了我们每一个人，也感动了谁?(贵夫人)她理解并谅解了他们，最后作出了什么决定?你如何评价贵夫人?
2、小练笔
续写课文内容。
教师总结：“谁言寸草心，报得三春晖。”小草尚知回报，我们更要理解父母、关心父母、孝敬父母，我们要把父母的爱转化为动力好好学习，回报父母，报效祖国。
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