【教学目的】
1.对学生进行爱国主义教育。
2.学习通过人物言行突出人物品质的写法。
3.学会简要复述故事。
【教学重点】
1.学习通过人物言行突出人物品质的写法。
2.学会复述故事。
【教学难点】课文中的三个故事是围绕怎样一个中心组织在一起的。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
(板书课题)同学们，今天我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗?(学生自由发言)那么“将”“相”各指谁?“和”又是什么意思呢?让我们读文去看看吧!
二、自读自悟，了解故事内容
1.出示阅读提示：
(1)把课文读正确，读流利。
(2)试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。
(3)提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。
2.学生自读课文，在文中作标注。
三、交流自学情况
1.检查读文，纠词正音。
2.交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
3.学生现在小组内交流提出的'不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。
4.教师同学生共同分类归纳重点问题：
(1)完璧归赵
蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病?”
蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上?
秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国?
(2)渑池之会
蔺相如为什么逼秦王击缶?
秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样?
(3)负荆请罪
蔺相如为什么要避让廉颇?
廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条?
四、布置作业
要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。
第二课时
一、导入
这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。
二、再一次出示重点问题提示
引导：你最喜欢文中的哪个小故事?练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。
三、交流讨论并指导朗读
1.围绕“你喜欢故事中的哪个人物，说说为什么?”这一话题，交流讨论并指导朗读。
(1)蔺相如：机智勇敢;热爱祖国;胸怀宽广;顾全大局;
(2)廉颇：英勇善战;热爱祖国;知错就改;
(3)要求学生想全理由，组织好语言。
(4)指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句。
2.重点语句：
(1)我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。
(2)秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!
四、总结
《将相和》中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古，传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧!
第三课时
一、导入
出示挂图“负荆请罪”，观察想想：廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说，怎么做呢?蔺相如又会如何做和说呢?
1.学生自己练习说一说。
2.把“负荆请罪”的结尾补充丰满，写一个片断。
3.读习作，师生评议。
二、编排课本剧
1.选择一个小故事，试演。
2.师生品评
三、布置作业
1.抄写喜欢的词语和句子
2.(选做)有条件的学生看看表现“将相和”内容的戏曲的录像、录音。
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