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教学课件的用途

时间:2023-08-28 02:09:27 文/李盛老师 教学课件学文网www.xuewenya.com

  教学课件的用途

  1.直观感受是人的第一信号,尤其是中小学生是形象思维占主导地位。因此,教学课件可把教学内容进行直观化,这跟一般的教具具有相同的作用。

  2.世界上的任何事物都是变化着的,展示知识及形成的过程也应是动态的。因此,教学课件可把教学内容进行动态化,这是一般的教具无法完成的任务。

  3.世界上的事物不仅有其外部表象,更重要的是内部的结构系统,有些内部系统可以看到或者通过逻辑思维推断到。但由于中小学生的逻辑思维能力很差,要想搞清知识内容的`内部系统,运用教学课件是比较好的办法。因此,教学课件可把教学内容微观化。这是一般教具很难办到的。

  4.教与学本身就是一对矛盾,解决了这一矛盾才完成了教学任务。运用教学课件能更好的解决教学的重点和难点问题,尤其是对教学难点的突破,通过形象直观的演示,对不易理解的问题可以变成容易理解,通过教学活动,使教学目标得以达成。

  5.教学本身是一个系统工程,优化教学过程中的各个要素才能达到好的教学效果。因此,教学课件可以优化教学过程,尤其明显的是可以节约教学时间,如果与运用传统的教具比较,就可发现教学课件可以节约挂小黑板、挂挂图和搬教具等占据的时间。还可优化师生的教学活动,使教学过程紧凑。

  6.教师通过公开课堂教学,相互进行意见点评,可以对自身的上课情况有一个大致的了解,但只是通过他人的转述,对自己真正在课堂上状态,却不能了解全面。而观看课堂教学视频,则可审视自身的教态是否得法,教学内容是否安排得当,讲课过程中是否会重复用一些口头语,语速是否过快,声音大小是否合适等等,这一切的一切,在视频中,一目了然,有助于教师了解自身课堂教学上的优劣,对提升自身教学质量有着非常大的促进作用。

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