语文汉语拼音教学反思范文
学好汉语拼音,牢固掌握其声、韵、调和拼读方法,是学习汉语的关键,也是奠基工程,但由于一年级学生受到的学前教育程度不同,因此学生对汉语拼音形成了一些错读、不规范书写的坏毛病。为了使自己的教学收到预期的目的,在教学中,我不断尝试、不断反思,及时改变教学的侧重点和教学方法。
一、会读是关键
“会读”和“读会”是不同的,“读会”是一种浅层的知识学习目标,“会读”是一种在“读会”基础上的能力培养目标。如教学aoe时,我通过让学生听录音、听老师范读,先听准字母的发音,再让学生看老师的发音口形,并做适当的发音理论和方法指导,然后练习发音,最后总结成口诀:张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。“语音是口耳之学”(《现代汉语》),只有在不断反复地练习中,才能习得发音的技能。学生通过反复练读,再加上浅显易懂、生动活泼、琅琅上口的.口诀儿歌训练,在轻松愉悦中会读了一个个拼音字母,教学质量(此文来自优秀)得到了保证。
二、会写是保证
书写拼音是汉语拼音课堂教学中的一个重要环节,也是孩子学习写字的开始,俗话说“良好的开端是成功的一半!”在教学中,我在学生会读,能认识的基础上,指导学生认真观察课本上的字母笔顺、笔画形状以及在四线三格中的位置,然后让学生按老师教的书写姿势(身坐正,脚放平,眼离书本一尺,胸离书桌一拳,手离笔尖一寸)认真描红、仿写、练写。
一年级学生的注意力集中时间比较短,且好动,争强好胜。为此,一开始我让他们同桌俩先每人写一个字母,比一比,看一看,谁写的正确、规范,然后是写3个,写一行,分别比较、评议,这样他们在互相指正、互相追赶中兴致勃勃地写好了字母。为学习汉语拼音打下了良好基础。
汉语拼音教学有法而无定法,“善教者,师逸而功倍;不善教者,师勤而功半”。只要我们在教学中能机敏地改变教学方法,因人因材施教,就能让学生在愉悦中学好汉语拼音,为以后的语言文字学习铺平道路。
推荐文章
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31
经典元宵温馨祝福语汇总95句2023-08-15 03:38:44
温馨劳动节QQ祝福语集锦37条2023-08-27 17:11:20
劳动节祝福语46条2023-08-13 17:12:39
有关元宵祝福语合集66条2023-08-22 04:43:58
变化教学反思2023-08-21 02:45:55
我的叔叔于勒教学反思范文2023-08-11 12:02:23
月光启蒙语文教学反思范文2023-08-22 12:46:34
四年级数学小数的读法和写法教学反思范文2023-08-23 17:32:06
部编版五年级语文教学反思(精选六篇)2023-08-27 03:55:50
人教版小学一年级数学下册读数和写数课后的教学反思(通用五篇)2023-08-15 22:29:01