《认一认3》语文教学反思
《认一认3》中的字,相当一部分字学生已经认识。所以本课的教学,我先从熟字入手,让孩子们交流一下,说一说那些字你是认识的,读什么,你是从哪里学到的,人人争当小老师,把认识的字介绍给小朋友。对于一些不认识的.字,则让学生看图读拼音识字,创设丰富多彩的识字情境,老师带着学。如针对“星”这一读音教学的难点,我借助多媒体,显示夜晚星星闪耀的画面,让星娃娃开口说话,跟小朋友交朋友。这一小小的情境,激起学生要读好“星”字,与星娃娃交上朋友的浓厚兴趣与强烈愿望。利用情境导语教学“风”字,显示不同季节的风的画面,让“风”字发生颜色的变化,一次次刺激学生的视觉感官,并配以风声,让学生入情入境,认识并练读“风”字。巩固时,以8位新朋友考考小朋友的形式,通过媒体辅助,创设小朋友念对新朋友的名字,就显示对应图画和小朋友见面。另外自编儿歌,配以音乐和童声朗读,让学生听听、学学、动动,既创设了轻松的课堂气氛,又照顾到一年级学生的身心特点,从而更好地进入新的学习中去。
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